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3、菜園里

3、菜園里

教學目標
1、會認“菜、園”等14個生字,會寫“卜、又”兩個生字。
2、能正確、流利地朗讀兒歌。
3、認識一些蔬菜,了解它們的一些特點。
教學重難點
認字、寫字和朗讀短文。
了解有關蔬菜的特點。
教學準備
各種蔬菜的圖片和詞卡。
教學過程
(一)談話揭題。
1、同學們,你們平時最喜歡吃哪些蔬菜?你知道這些蔬菜種在哪里嗎?(板書課題:菜園里)
2、誰來讀一讀題目?全班齊讀?吹健安恕焙汀皥@”,你有什么好辦法再見面就能認識它們呢?
(二)匯報交流,自主識字。
1、同學們,菜園里的蔬菜可多啦!今天菜園里的蔬菜瓜果來到我們的教室里,想和我們交朋友,大家想和它們交朋友嗎?
2、請認識它們的同學來說說。教師相機板書蔬菜名稱。
3、這些生字詞里面,有沒有你已經認識的?你是怎么認識的?打開書本94頁。
4、在沒有老師的幫助下,你能自己認識其余的生字嗎?能完成任務嗎?
5、現在請同學們拿出自己準備的卡片,老師想看看你們是不是和蔬菜瓜果交上了朋友?我出示一種蔬菜,你們在自己的卡片里找出這種蔬菜的名稱,舉起來,讓老師看看,然后一起讀一遍。咱們比一比,賽一賽,看誰找得快,找得準!你們準備好了嗎?
⒍出示“豆角、黃瓜、茄子、南瓜、白菜”教師相機指導“茄子”的輕聲讀法,“白菜”的“菜”平舌音的讀法。
⒎現在咱們換一換:我出示生字卡片,請一位同學上講臺找蔬菜,然后帶領大家讀一讀。其他同學和我一起出示卡片好嗎?誰愿意上講臺找蔬菜?
⒏出示“辣椒、卷心菜、西紅柿、蘿卜”教師相機指導“卷心菜”中的“心”前鼻音的讀法,“蘿卜”的“卜”輕聲讀法。
⒐咱們的游戲就先玩到這,我知道有的同學還想玩,這樣吧,今天放學回家和爸爸、媽媽或者和你們的小伙伴玩這個游戲,好嗎?咱們班的同學太棒了,認識了這么多的蔬菜,都和蔬菜交上了朋友。現在老師要看看誰的眼睛亮晶晶,觀察得最認真!
出示“茄子、卷心菜、南瓜、白菜、蘿卜”這些蔬菜是什么顏色的?板書:(紫、綠、黃、紅、白)這些顏色好看嗎?你喜歡嗎?
⒑菜園里的蔬菜瓜果紅、綠、黃、紫真好看,菜園里一片好風光。有個可愛的小朋友還把這些小家伙寫下來呢!
(三)學讀兒歌。
1、我們一起去看看,好嗎?書本95面。請小朋友們自己先讀一讀兒歌,不認識的字先讀一讀音節。
2、看見大家讀得那么認真,老師也想讀一讀。請同學們認真聽,比一比,賽一賽,看誰最棒。
3、老師讀得好不好?讀得怎么好?你們想讀好兒歌嗎?
4、那么在讀兒歌之前先讀好這些生字。好!現在你們學著老師那樣帶著表情和感情去讀一讀兒歌,夸一夸美麗的菜園。
5、全班齊讀,小組賽讀,男女生分讀。讀后交流。
6、小結:咱們班的同學們真了起,老師很喜歡你們。蔬菜王國的小精靈知道你們認識了這么多的蔬菜瓜果,她想考考你們,看看你們有多聰明!
(四)擴展延伸。
1、出示九種動物,這些小動物是蔬菜的管理員,你們喜歡哪個小動物呢?請學生上臺來翻出蔬菜并領讀。
2、再讀課文。
(五)書寫生字“卜”“又”。
1、瞧!這是誰?它們和同學們玩得真開心,可是現在有些累了,想回去休息。同學們,它們的家在哪兒呀?
2、誰給大家提個醒,要讓它們住得舒舒服服,該注意什么呀?

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