人教版一年級(jí)語文下冊(cè)教案6
潛水橋 塑料橋
地點(diǎn) 水里 小河上
材料 特別結(jié)實(shí)的玻璃 又薄又結(jié)實(shí)的塑料
優(yōu)點(diǎn) 不僅方便交通，而且可以參觀海底世界 輕巧、體積小、攜帶方便
五、拓展延伸。
收集各種橋梁的資料，舉辦“橋梁知識(shí)展覽”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
摘果子游戲，出示課件樹上蘋果上的詞語，如果讀對(duì)了，蘋果就歸你了。
詞語：橋梁、工程師、波浪、特別、輕巧、平穩(wěn)、結(jié)實(shí)、各種各樣。
二、師生互動(dòng)，啟發(fā)想象。
1、蘭蘭的爺爺太神奇了，老師今天特別想當(dāng)一回爺爺，帶著蘭蘭去走一走這兩座神奇的橋，你們?cè)敢猱?dāng)一次小蘭蘭和爺爺
一起去嗎？（教師范讀旁白和爺爺?shù)脑挘瑢W(xué)生讀蘭蘭說的話并根據(jù)課文描述自由地做蘭蘭的一些動(dòng)作，比如：嚇得閉上眼睛等
）
2、當(dāng)讀到：“原來是一座架在水里的橋，很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子”時(shí)，師問：從這句話中看出，潛水橋大不大？你覺得還可
以說潛水橋像什么？（啟發(fā)學(xué)生想象并學(xué)說比喻句）
3、讀完第4自然段，師問：課文中的蘭蘭在橋里面看到了這些，現(xiàn)在你們都是小蘭蘭了，你們?cè)跇蚶锩婵吹搅耸裁矗吭敢?/p>
說給大家聽聽嗎？（啟發(fā)學(xué)生展開想象）
4、讀完課文，師問：剛才我們走過了兩座神奇的橋，如果你是橋梁設(shè)計(jì)工程師，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的橋？（學(xué)生想象說話）
三、知識(shí)展覽。
1、小組交流自己收集到的有關(guān)橋梁知識(shí)的圖片或文字材料。
2、將所收集的材料張貼在教室的“展示臺(tái)”中，供學(xué)生課后參觀。
四、書寫生字。
1、指導(dǎo)學(xué)生書寫：蘭、各、座、坐、帶、急。
2、學(xué)生仔細(xì)觀察生字所占田字格的位置。
3、師范寫并重點(diǎn)指導(dǎo)“急”心字底中臥鉤的寫法。
4、學(xué)生描紅、臨寫生字。
五、動(dòng)手操作。
每位同學(xué)自己設(shè)計(jì)一座心目中的橋梁并試著畫下來。
課 題 33、火車的故事
教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)字，正確、流利有感情朗讀課文。
2.讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3.了解火車的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生自豪感。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字、新詞。
結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容理解，了解火車的演變歷程
教學(xué)難點(diǎn) 了解火車的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生自豪感
教具準(zhǔn)備 生字卡片、幾種火車圖片
導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?關(guān)于火車的故事，你們知道些什么呢?（學(xué)生自由發(fā)言）
今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》。在文中，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1.借助拼音讀課文。
同學(xué)們，你們想不想讀一讀課文?老師想給你們提個(gè)小小的要求，看誰字音讀的準(zhǔn)，課文讀的通順、連貫。如果在讀的時(shí)候遇到
生字，你想怎么辦?
對(duì)，我們可以把生字畫下來，多讀幾遍。
2.檢查識(shí)字。
老師這兒有許多生字寶寶，看看誰能把它送回家?（ 出示生字卡片與音節(jié)卡片）
你們可真聰明，把生字寶寶安全的送回了家，請(qǐng)大家再大聲地念出他們的名字好嗎?
你想和哪個(gè)寶寶交朋友，就請(qǐng)大聲地喊出他的名字好嗎?
3.初讀課文
請(qǐng)大家聽錄音，并在文中標(biāo)出自然段，再想一想，課文講了火車的什么故事呢?