新版2016一年級語文下冊第二單元集體備課教案
5.這張畫有什么特別嗎？
6.指名讀第二自然段。指導讀好蘭蘭的話。
7.是呀，這張畫畫的正是蘭蘭的小手。全家人都喜歡蘭蘭的小手嗎？請你再來讀讀課文，以最快的速度在課文中找出這些句子，用橫線將它們劃出來。（學生劃句子）
8.（學生匯報三句話）課件出示這三句話：
爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”
媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”
姥姥說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”
（四）讀中感悟，讀中積累
1.指導朗讀有關的句子：
這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！ 這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！ 這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！
這三句話都是人物說的話，后面都用了同樣的標點符號，應該用怎樣的語氣來讀？
爸爸、媽媽、姥姥是長輩，平時跟你說話是怎樣的？（親切、關愛、夸獎）
2.我們來用“因為……所以……”說一說。如：因為這胖乎乎的小手替爸爸拿過拖鞋，所以爸爸喜歡這張畫。
3.變個方式，你會嗎？
爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。
奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。
4.現在，蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為( )。
5.大家都這么喜歡蘭蘭的小手，蘭蘭明白了，她高興地說……（引讀最后一個自然段）
6.通過學習這篇課文，你們覺得蘭蘭是個怎樣的孩子？誰來夸夸她呀？
7.全班同學帶著你對蘭蘭的夸獎，我們來分角色朗讀課文。你們可以選擇一個自己喜歡的角色，老師和你們一起讀。
8.蘭蘭的小手這么能干，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢？誰來說一說？下課我們還可以根據書上第26頁的說說做做來接著說。
（五）自主識字，指導寫字
1.看來我們班的同學也很不錯，我們的小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還是受到別人的幫助，我們都會非常高興的。在學校里，我們的小手還有一項非常重要的任務，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。學寫“看”和“著”。
2.你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎？ 3.在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認真地書寫，并且注意自己的寫字姿勢。（教師范寫）
4.學生書寫，教師巡視指導。
（七）擴展想象，課外實踐
1.回家后把這個故事讀給爸爸媽媽聽。
2.想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？下節課我們來討論。
3.說一說：你的小手長大以后會幫家人做哪些事情呢？
6.胖乎乎的小手
爸爸
蘭蘭 關愛 媽媽
教后反思：
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-XX學年春季一年級語文學科教學設計
教學內容 7、棉鞋里的陽光
教學目標 1、認識本課生字13個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習使學生懂得關心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。
教學重難點 認字寫字和自讀、自悟課文。