新版2016一年級語文下冊第二單元集體備課教案
課前準備 生字卡片、教學掛圖
教學過程 個人使用批注
一、聯系生活，激起興趣
1、導入語：同學們，你們都是家里的好孩子，那你為家里的人做過什么事呢？
2、今天我們來學習第7課《棉鞋里的陽光》。（板書：7棉鞋里的陽光）（齊讀課題）。
3、看看這課是說誰關心家里的人，怎樣關心？
二、初讀課文，了解大意
1、出示自讀提示： ⑴ 讀課文，讀準字音。 ⑵ 讀了課文，你知道什么？
過渡語：同學們，你們能根據自讀提示的要求，把課文讀好嗎？
2、學生自由讀。
三、交流討論，認讀生字
1、出示生字詞，學生自由讀。
2、讓學生說說哪些難讀，并說理由。
難讀的采用各種各樣的形式讀，如：個別讀。 開火車讀。 齊讀。
3、讓學生說說你會讀哪些。
4、脫音讀： 出示沒有拼音的生字卡片讓學生讀。
5、出示單個生字：
6、說說怎樣記（可以說出不同的方法）。
7、說說你發現什么： （如有些學生說：眼和睛都是目字旁；媽和奶都是女字旁等。）
8、游戲：做動作猜詞語。
（如有些學生做的：把衣服脫下來，猜“脫”字；不停地眨眼睛，猜“眼睛”這詞等。）
9、出示要求會寫的字，指導書寫：
⑴ 讓學生說說你覺得哪個難寫，如： 奶、放。
⑵ 老師指導示范寫難寫的幾個：
奶：左右結構，左窄右寬，女字旁的一橫變成提，寫在橫中線，右邊的先寫一撇，寫在豎中線，再寫橫折折折鉤。放：左右結構，左右相稱，方字的一橫寫在橫中線，先寫橫折鉤，再寫一撇，右邊的反文旁是四筆，一橫要突出來。
四、切入課文，朗讀感悟
1、利用“棉被、棉鞋”這些詞語切入課文（把同學們收集的“棉被、棉鞋”這些詞放在最后讀。）。
過渡語：同學們，你們可真能干，搜集了這么多詞句，我們今天學的這篇課文，就是與“棉被、棉鞋”有關的，請看第一自然段。
2、出示第一自然段：學生自由讀。3、說說讀了課文后，你知道什么。
4、出示句子： 媽媽給奶奶曬棉被。（“給”字還可以換成哪些意思相同的字？）
過渡語：奶奶的棉被一點也沒濕，干嗎要曬呢？小峰感到（學生回答：很奇怪）
5、出示“奶奶的棉被一點也沒濕，干嗎要曬呢？”這疑問句，指導朗讀，讀出奇怪的語氣。
五、設計懸念
過渡語：你們想知道媽媽為什么要曬棉被嗎？我們下節課來學習。
第二課時
一、復習鞏固，加深認識
1、利用課件出示有關生字的圖片，讓學生猜猜是什么字。
2、說說這字可以組什么詞。
二、自主嘗試，朗讀課文
過渡語：上節課我們講到了媽媽在給奶奶曬棉被，為什么要曬棉被呢？你想知道嗎？
三、學習課文2、3、4自然段
1、帶著問題，學生自由朗讀。
2、提問個別學生。
3、你覺得媽媽是個怎樣的人？
4、分角色朗讀：
讀出小峰好奇的語氣，讀出媽媽和藹可親的語氣。
過渡語：奶奶蓋上這被子，感覺怎樣？
四、學習課文第5自然段
1、指名個別學生讀。
2、當奶奶睡到被窩里，奶奶的感受是怎樣的？（學生回答：暖和。）
這是因為什么？（這是因為媽媽幫奶奶曬了被子，所以奶奶睡著暖和。）
3、重點理解詞語： 舒服。
（想象奶奶舒服地睡的畫面，什么時候我們感到舒服，你能用“舒服”說一句話嗎？）