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《奶奶笑了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《奶奶笑了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,懂得從小要尊敬長輩、關(guān)心老人。
2、會用文中句式“我給誰干什么”練習(xí)說話,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、能利用投影進(jìn)行想象說話和復(fù)述課文的練習(xí)。
4、會正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、會用“我給誰做什么”的句式說話。
2、利用投影想象說話和復(fù)述課文。
教學(xué)方法:
重點(diǎn)突破法學(xué)習(xí)遷移法
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影錄音卡片小黑板
教學(xué)過程 :

一、復(fù)習(xí)字詞:
1、利用生字卡片開雙軌火車(同桌一人讀,一人組詞)
2、嘗試聽寫生字,利用卡片直接糾正
二、投影質(zhì)疑:
出示投影①
1、我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文《奶奶病了》。(出示課題)
2、出示投影①
①觀察力培養(yǎng):你能從這幅圖的哪些地方看出奶奶病了?
②質(zhì)疑:你能想象出奶奶當(dāng)時(shí)會怎么樣?(略)
是啊,生病的人可痛苦了,可你們看,圖上奶奶的表情是臬的?(笑咪咪)這是怎么回事呢?
三、初識課文:
聽錄音,看課文,自由說說奶奶為什么笑了?
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句:
1、說話練習(xí)
(1)出示投影②:①圖上畫了誰在干什么(板書:倒開水)
②她會怎么做,怎么說?
③奶奶又會怎么說?
④連說三個(gè)問題。
(2)小結(jié)方法:剛才這幅圖,我們說了哪3個(gè)問題?
(小黑板出示投影②的學(xué)習(xí)方法)
(3)出示投影③④
①請同學(xué)們自由選擇1幅圖,按剛才的辦法說一說。
②指名說,反饋、評議。(板書:拿蘋果、講故事)
③同桌互說剛才沒說過的尋副圖。
2、文字訓(xùn)練:
①冬冬為奶奶干了哪些事?文中中句話寫出了這一點(diǎn)?用劃出
②自由讀一讀,用“·”標(biāo)出表示動作的詞。
我們朗讀時(shí),應(yīng)該把它們讀成重音。
3、朗讀訓(xùn)練:
①齊讀重點(diǎn)句
②范讀,生聽、比較,再齊讀
③我們在讀的時(shí)候,可以發(fā)現(xiàn)寫講故事這件事時(shí),和前兩件有何不同?
④理解“還”的用法,并用“還”說一句話。
⑤同桌分角色表演讀,配上表情與動作
4、發(fā)散訓(xùn)練
出示句式“我給誰干什么?”說說我還會給奶奶干什么?
五、學(xué)習(xí)1、2、4句:
1、正因?yàn)槲医o奶奶倒開水、拿蘋果、講故事,所以奶奶笑了,好為什么笑?
2、冬冬怎么會想到去做這些事的呢?
六、導(dǎo)行:
1、如果媽媽在家,你認(rèn)為冬冬還會這樣干嗎?
2、由此可見,冬冬是個(gè)怎樣的孩子?
3、如果你的奶奶病了,你會怎么做?
4、說說其他時(shí)候,你會給誰干什么?
(出示句式:我給)
七、回歸整體:
1、朗讀全文
2、看投影、板書復(fù)述全文。把今天的事,告訴下班回來的媽媽。
3、看板書背課文。
八、布置作業(yè) 
作業(yè) 本:按課文填空

板書設(shè)計(jì) :
20、奶奶笑了
誰 倒開水
干什么 病了→我拿蘋果→笑了
說 講故事(還)

教后感:
1、投影片的靈活運(yùn)用。本課用的復(fù)合投影,設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,第一框“奶奶病了“都滿臉笑容。教學(xué)時(shí),靈活運(yùn)用,抓住這一點(diǎn)由“病→笑”激出學(xué)生的疑問,自然導(dǎo)入  重點(diǎn)句的學(xué)習(xí),有水到渠成之功效。
2、重點(diǎn)突破的教學(xué)設(shè)計(jì)。質(zhì)疑后,直奔中心,進(jìn)行說話訓(xùn)練,語言文字訓(xùn)練,在最佳學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)解決了課文的重點(diǎn)法。
3、學(xué)習(xí)遷移的運(yùn)用,使學(xué)生的自主地學(xué)習(xí)了投影③④教給了學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力。

◆[2005

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