j q x教案

《j q x》　教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.知識目標

學(xué)會j、q、x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2.能力目標

能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

3.情感目標

培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母j、q、x。培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運用所學(xué)知識。

教學(xué)重點

掌握j、q、x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j、q、x與u不能相拼。

教學(xué)難點

掌握j、q、x和ü相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p—q的字形。

課時安排  2課時。

第一課時

課時目標

1.學(xué)會j、q、x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2.學(xué)習(xí)j、q、x與單韻母i的拼音。

3.學(xué)習(xí)j、q、x與ü的拼音，知道j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省寫。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1.認讀6個韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b—d、p—ɡ順口溜念。

2.我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？

二、引出新課，提出要求

我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助我們認字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個聲母，比一比，看誰最先學(xué)會，做到會讀、會認、會寫。

三、教學(xué)聲母j、q、x

1.教學(xué)聲母j。

（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j。

（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。

（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。

（4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）

教順口溜：雞吃小蟲jjj，豎彎加點jjj。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）

2.教學(xué)聲母q。

（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。

（2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對比讀。

（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個9字qqq。

3.教學(xué)聲母x。

（1）看圖說話：圖上畫著什么？

（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜，像個叉叉。）

四、教學(xué)聲母jqx與i的拼音

1.出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。

2.指名讀，開火車讀，齊讀。

3.對比讀：j—jiq—qix—xi，說說有什么不同？（jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長些。）

五、教學(xué)jqx和ü的拼音

1.自由拼讀：n—ü→nü、j—ü→ju、l—ü→lü、q—ü→qu、x—ü→xu。

讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？

2.指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。）

講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？

用兒歌來記住ü上兩點省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。

3.ju、qu、xu帶調(diào)認讀。

六、鞏固練習(xí)

第二課時

課時目標

1.鞏固聲母jqx和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點省略的規(guī)則。

2.學(xué)習(xí)jqx與介母i的三拼音。

3.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

4.認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。