8、小松樹和大松樹
【教學內容】 8.小松樹和大松樹 【教學要求】 1.學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。 【重點難點】 學會本課生字，認識新偏旁。 理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎。 【集體備課】 【二次備課】 【三次備課】 【教學過程】 【學生活動與教師關注】 第一課時 一、看圖導入，揭示課題 1.看插圖，問：圖上畫的是什么樹？ 2.板書課題： 3.從“小松樹和大松樹”這個題目上，你們想提出哪些問題？ （1）小松樹和大松樹在什么地方？ （2）他們之間發生了什么故事啊？ （3）這個故事告訴我們什么道理呀？ 二、初讀指導 1.自由讀課文。 2.檢查自讀情況。 （1）出示帶有生字的詞語。指名認讀，結合實際正音，齊讀生字詞。 （2）課文中的詞語，估計學生都能理解，可采取下列辦法解決有關詞語： 指名回答：低頭（動作表示） 聽（動作） 摸（動作） 回答（聯系課堂提問與學生的回答） 《蘑菇該獎給誰》一課中，哪個詞的意思和“慚愧”一樣？（難為情） （3）觀察生字特點，想出記住生字的方法。小組內交流。 （4）朗讀課文，說說各個自然段的意思。 第二課時 創設情境，導入課文。 師在實物投影儀的白紙上畫座大山。 1. 小朋友，你們看，這是什么？ 2. 在這座大山里呀，山上的一棵小松樹和山下的一棵大松樹之間發生了一件事。 一、 初讀課文，認讀生字。 1. 初感課文(聽光碟朗讀)“小鳥”---欣賞 2. 認讀生字 ① 看，生字從課文中跑出來啦！這些生字中，哪些字在沒學過之前，你就已經認識了。 (幼兒園、看電視、廣告牌、學數學、看書) 二.自主朗讀，感悟體驗。 1. 自讀課文 讓我們再讀讀課文，邊讀邊看書上插圖。自己試著讀懂課文，不懂的地方，可以互相討論。 2. 學習第一自然段 ① 讀了這一段，你知道了什么？ 3. 學習第二自然段 ① 請同學們自己讀讀第二自然段。你們覺得小松樹怎么樣？從哪看出來？ ② 師生賽讀 ③ 大松樹聽后生氣了嗎？看看課文中的插圖。 (沒生氣，還笑，不跟它一般見識) 4. 學習第三自然段 ① 嗯，大松樹心眼兒真大，寬宏大量，不和小松樹計較。可小松樹的話被風伯伯聽見了，它是怎么說的？（師貼白云圖） ② 自讀第二自然段，指名讀 風伯伯的話你們聽懂了嗎？他在干什么？ a. 風伯伯批評了小松樹，不讓它驕傲 b. 風伯伯說小松樹能看得遠是大山爺爺把它托起來的，并不是小松樹長得高。 c. 讀。想想當你犯了錯誤時爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們是用什么樣的語氣批評教育你的，就用他們當時的語氣來讀讀風伯伯的話。(嚴肅、溫和、慈祥、親切) 5. 學習第四自然段 ① 風伯伯真慈祥、真寬宏大量。小松樹知道錯了嗎? 你從這段中的哪個詞看出來的？ 二、總結、談感受。 1. 小松樹，這時，你想對風伯伯、大松樹或者大山說些什么呢？討論，反饋 2. 送一句話 小朋友們說得都很好！現在小松樹已經變成了一個既有禮貌又謙虛的孩子了。老師這兒也有一句話想送給小松樹。 （出示）：虛心的人，常想已之短；驕傲的人常夸已之長。 3. 學了這篇課文后，你有什么感受？ 讀風伯伯的話-------(學習和生活中不能盲目自大，看不起別人 犯了錯誤不要緊，要能知錯就改。 當別人做錯了事時，我對他要寬容。 一個小朋友做錯了事時，我們要像風伯伯那樣教育他。) 【學生學習目標達成評析】