8、小松樹和大松樹

課 題 8、小松樹和大松樹   教學目標   1、能正確、流利有感情地朗讀課文，并把自己對課文中每個人物的理解通過繪聲繪色的朗讀表現出來。 2、能抓住重點的詞語和句子感受小松樹的驕傲，通過理解風伯伯的話，懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。 3、能用“比”來結合實際生活練習說話，訓練學生的說話能力。 4、能根據相應的內容展開合理的想象，在想象的基礎上加以練習說話，培養學生的想象力和說話力。   教學重難點 1、能正確、流利有感情地朗讀課文，并把自己對課文中每個人物的理解通過繪聲繪色的朗讀表現出來。 2、能抓住重點的詞語和句子感受小松樹的驕傲，通過理解風伯伯的話，懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。 3、用“比”來結合實際生活練習說話，訓練學生的說話能力。 4、根據相應的內容展開合理的想象，在想象的基礎上加以練習說話，培養學生的想象力和說話力。   教學準備 頭飾兩個、教學課件。 課時安排 1課時 教學過程 二次備課 第二課時   一、復習 1、上節課我們一起學習了《小松樹和大松樹》這篇課文。通過上節課的學習你們知道課文中的主人公是誰和誰？ 2、這兩棵松樹，一棵大，一棵小，誰來讀讀課題？——指名學生讀課題。 （1）讀后教師做相應的評價：老師聽出來了，你心中的小松樹不大。 （2）提示學生把“小”字讀得輕細，把“大”字讀重長。可給予相應評價：小松樹是小松樹，大松樹是大松樹，他們之間的大小有區別。你讀得真好！ （3）課題讀得很不錯，那下面的這些詞語你們能讀好嗎？（出示詞語）學生自讀，再指名讀--一行一行地來讀。 一棵松樹   回答    慚愧 風伯伯   大山爺爺 孩子 摸著    低下了頭 托起來   （1） 誰來讀第一行？（注意平翹舌音） （2） 誰來讀第二行？（注意輕聲音節） （3） 誰來讀讀第三行？——讀了這一行你發現了什么？ 二、充分誦讀，巧破難點，指導朗讀。