8、小松樹和大松樹

1、導(dǎo)讀第一自然段。 （1）出示圖片：大家看，大松樹和小松樹都長在哪里呢？                                      小松樹 大松樹 （2）書上是怎么寫的呢？——出示文字：山上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。 a 誰能通過朗讀來告訴老師呢？（指名讀） b我們大家一起學(xué)剛才小朋友的樣子來讀。——齊讀。 （3）這一大一小的兩棵松樹長在了山上和山下，那小朋友看看圖上的山，你覺得這座山怎么樣？ （4）如果你就是這樣的一棵小松樹，你站在這么高的山上能看到什么？（展開想象練習(xí)說話） （5）是啊，小松樹站在高高的山頂上，看到太陽公公從東方升起，白云姐姐在天空中自由自在散步，還看見了遠(yuǎn)處連綿起伏的群山……如果你是這樣一棵小松樹，看到這些，心里會有什么樣的感受？（展開想象練習(xí)說話）   過渡：小朋友說得都很有道理，小松樹看到了這么美麗的景象，心里就想著：我是世界上長得最高最高的松樹了。當(dāng)它向山下望去的時候，看到了山下有一棵大松樹。這時他會有什么樣的表現(xiàn)呢？請小朋友自己讀第二自然段，讀完想一想：這是一棵什么樣的小松樹？   2、學(xué)習(xí)第二自然段 （1）學(xué)生自讀后交流：你覺得這是一棵什么樣的小松樹呢？ （2）根據(jù)學(xué)生的回答出示句子： “喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？” （3）看，這就是小松樹對大松樹說的話，小朋友先自己讀讀，讀完想一想，這兩句話里的哪些詞語最能看出小松樹非常驕傲、非常得意？——學(xué)生回答：喂、多高哇、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢。 （4）指導(dǎo)讀好詞語：喂、多高哇、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢，并相應(yīng)加上點。——逐個讀好這幾個詞語，并進行相應(yīng)的評價。 a 指導(dǎo)讀好“喂” 。 ①老師用“喂”說一句話：喂，把你的鉛筆借給我用一用！聽到老師這樣對你說話，你愿意把鉛筆借給我用嗎？為什么？（沒有禮貌。） ②小松樹這樣跟大松樹說話，你覺得小松樹怎樣？（沒有禮貌。） ③那你覺得這個 “喂”應(yīng)該怎樣來讀呢？誰愿意來試一試？——指名學(xué)生讀好這個詞的語氣。 b 指導(dǎo)讀好“多高哇”、“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。 ①多高哇，后面是個什么標(biāo)點符號？ ②從這個感嘆號里你感覺到什么呢？ ③那你能把小松樹覺得自己長得很高很高的樣子讀出來嗎？——指名讀——齊讀。 ④“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”又該怎么讀呢？誰來試試看？ ⑤評價：老師聽出來了，從你的朗讀中，老師真的感覺到小松樹能看得非常非常遠(yuǎn)，怪不得他那么驕傲呢！我們大家也一起來讀讀。 c“你呢”這個詞語，學(xué)生在交流的時候可能會遺漏。 ①這里的“你呢？”是什么意思？ ②該怎么讀？（要讀得讓我們好象感覺到小松樹在說什么話呢？）——你有我長得高，看得遠(yuǎn)嗎？ ③指導(dǎo)讀出驕傲：你呢？ （5）誰能把這些詞語放到句子里面，把句子讀好？ （6）先自己練習(xí)讀一讀小松樹的話，把同桌當(dāng)作大松樹和他一起練一練。 （7）小朋友一起讀讀小松樹的話。假如你就是這一棵小松樹，你再來讀讀，可以加上動作。 （8）小松樹覺得自己比大松樹長得高，看得遠(yuǎn)，覺得很驕傲，瞧不起大松樹。聽了小松樹的話，大松樹怎么樣？（沒有回答）你來猜猜看他有什么想法呢？（說話訓(xùn)練） ——他想，為什么小松樹長在山上，而我卻長在山下。 ——他想，你能看得遠(yuǎn)，是大山爺爺把你托起來的。 ——要是我站在山上，也會和你一樣看得遠(yuǎn)。 （9）可是大松樹沒有去理會小松樹的驕傲和沒有禮貌，他什么也沒有說，課文里面說他——沒有回答。 過渡：盡管大松樹沒有回答，可是小松樹的話被天上的風(fēng)伯伯聽到了，他會說些什么呢？