長春版一年級語文下冊第十單元教案
到處都是小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：——（學生自由想象）大詩人一起床，就聽到這么好聽的叫聲，精神真好呀！
師：想想這時候詩人的心情怎樣？（喜悅，舒暢）練讀，讀出喜悅舒暢之情：處處/聞啼鳥。
6.請大家把自己當作詩人，閉上眼，睡覺。師述：“睡著，睡著，朦朧中聽到鳥的叫聲，一聲，兩聲（放鳥聲）你睡意全消，睜開眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你觸景生情，于是哼出了兩句詩：——？（讀1、2句`）齊讀前兩句詩，全班讀，指名讀。（相機出示生字，認讀，擴詞）
出示后兩句詩：指名朗讀
1、詩人坐在床上，聽著窗外的鳥叫聲，想起了什么呢？
師：“夜”指哪一夜？昨天夜里，詩人聽到什么聲音？（刮風下雨的聲音）
2、“花落知多少。”出示字卡：“知” 認讀，組詞，這里就表示“知道”。詩人知道花落了有多少嗎？（不知道）“可他突然記起昨晚上聽到了刮風下雨的聲音，就想：園里的花開得那么好，被這風吹了一晚上，不知道掉了多少花瓣下來呢！、
3、我們知道春天是一個百花盛開的季節，想想春天里有哪些花？這些花受到風雨的吹打，像雪花似的片片飄落，落在地上，看這景象美不美？詩的最后一句告訴我們春天花很多很美，想到美麗的花朵飄落地上，你的心里有什么想法？生（有點可惜）
詩人心中和我們一樣也有點——？（惋惜），對了，詩人對落花有點惋惜，這是他在這首詩中表達的感情。現在我們一起來吟一吟這兩句詩：夜來/風雨聲，花落/知多少。師生共讀（注意邊讀想象自己站在窗前，面對著滿地落花，想象詩人的心情）讀得輕一些，慢一些，指名讀，
4、把四句詩連起來讀一讀，注意體會作者的感情
全班讀，指名讀，自己練讀，小組賽讀
小結：剛才我們理解了全詩，體會了詩的感情。（卡片出示：理解詩意，體會詩情）
四、朗讀成誦
1、我們把整首詩有感情地讀一讀
2、聽錄音范讀
3、配樂指讀—配樂齊讀
4、練背
五、總結
1.、我們今天又學了一首描寫春天的古詩希望同學們能體會詩情，讀背全詩。下堂課我們接著學習。
板書設計： 春 曉
春眠\不覺曉，
處處\聞啼鳥。
夜來\風雨聲，
花落\知多少。
第二課時（11--6）
教學目標：
熟讀并背誦古詩，體會詩人對春天的贊美和喜愛之情。
指導書寫生字，重點指導“眠”“曉”“知”“矢”
完成課后“做一做”內容
教學重點：指導書寫生字，背誦古詩，完成課后內容
教學過程：
復習，背誦《春曉》
同學們我們一起來回顧一下學過的孟浩然的《春曉》