長春版一年級語文下冊第十單元教案
學生根據詞義大致說說詩的意思。
大意：深秋季節，高山上有一條石頭小路，彎彎曲曲地向遠處伸展。
在山上飄浮白云的地方，隱隱約約地看得見有住人的房子。
我所以停下車子不走了，是因為我喜愛這夕輝晚照下的楓樹林，要好好欣賞一番。）
4、想像畫面，品味美句。
《山行》描寫的是深秋季節的景色，詩中寫“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。詩人寫的是楓葉紅的季節，楓葉紅的季節是秋季，所以《山行》描寫的是秋季的景色。
詩人筆下的深秋季節的山林景色圖，還寫了哪些景物？你覺得怎樣？
詩人筆下除了寫楓林外，還寫了寒山、石徑、白云，這四樣構成了一幅秋色圖，給人以清新明快的感覺。想像畫面。
如果此時此刻，你也與詩人一起來到了山腳下，看到這秋天傍晚的美景，看到這火紅的楓葉，你會想什么？說什么呢？讓咱們一起走近詩人共同欣賞。（也許我們也會與詩人一起情不自禁地贊道：霜葉紅與二月花。）
四、賞意境
1、觀看錄像《山行》
2、啟發學生說出感覺最美的景色。此時此刻，你想說什么？你想做什么？
自由抒發心中的情感。
（1）唱贊歌來表達。可以鼓勵用熟悉的曲調吟唱，再請全班同學跟唱
（2）誦讀詩文表演。
（3）照一張相。
（4）畫一幅畫。
（5）當導游介紹此處美景
五誦讀（或吟唱）
1、指導誦讀（看誰度的最美、最陶醉、最有滋味）
要讀出節奏美、看圖中景物感悟讀，配以古箏樂最好，分自由讀、小組讀、齊讀、范讀、指名讀。先請學生范讀，讀出“遠上”強音，“石徑”次強，“白云”強音，“有”次強，“楓林晚”強音，“二月花”弱音。
2、試背。
六、延伸
1、創意寫詩。古人寫秋，大多寫秋的悲涼，凄美，而在這首詩中我們感受的是作者對秋的深深愛戀之情。想做小杜牧嗎？學習作者寫景的方法寫一下深秋的校園報答一下你對校園的熱愛。
2、背出描寫四季景色的其他詩人寫的詩句。
《泊船瓜洲》、《望廬山瀑布》、《絕句》、《春曉》等。
3、課下讀杜牧詩集
古詩是我們中華民族的瑰寶，大量的古詩需要學生自己去學習，多積累，多背誦。大膽嘗試寫作，早日出杰作。成為小小詩人。
板書： 山 行
杜牧
遠景：寒山、石徑、白云，人家
近景：楓林，霜葉
教學反思：認識了生字，多數學生能能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
《山行》測試題（12--4）
一、比一比，組成詞
亭( ) 相( ) 遠( )
停( ) 霜( ) 元( )
二、寫出下列字的筆順
車 共( )筆。