《要下雨了》第二課時教案
【學習目標】1、通過課文的學習，知道下雨前會出現的三種自然現象，并初步了解產生這些現象的原因。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、背誦自己喜歡的段落。
【學習重點】
1、了解下雨前的三種現象。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【學習難點】初步了解產生這些自然現象的原因。
【教學過程】
一、導課
1、板書課題：
比較“要下雨了”和“下雨了”的區別：
師故意將課題寫成“下雨了”，生舉手糾錯。
師：哦，少了一個字，沒關系，因為意思都差不多。
生：不對，少了一個字意思就不一樣了。
師：怎么不一樣？
生答。
師：真會動腦筋！語言就是這么奇妙，有時候少一個字或多一個字，意思就完全不同了。所以小朋友在平時的說話寫話中一定要動腦筋想一想，盡量選擇合適的詞句把你要表達的意思表達清楚，表達準確。
2、復習舊知：
課文提到了哪些小動物？
�。ò鍟嘿N動物圖片）
二、自讀，整體感知課文
1、學生自由、輕聲地朗讀課文，看看文中的小動物在下雨前都有什么和平時不一樣的表現。
2、生匯報。
三、由扶到放，學習課文
過渡語：
課文中不僅有生動的語言，還有精美的圖畫呢。數一數，共有幾幅圖？（四幅）這些插圖可不管是讓小朋友們看的，它們是來幫助我們更好的理解課文的。咱們先看第一幅圖。
1、出示第一幅圖，指導學習第二至三自然段：
�、拧】磮D，說說圖上畫了誰和誰？他們在干什么？
（說話）
想知道他們在說什么嗎？趕快看書，從書中找出與這幅圖對應的自然段。
（板書：找一找）
�、啤R報找到的自然段。
�、恰∽x一讀找到的自然段（板書：讀一讀），看看你能讀懂些什么。
�、取〕鍪镜诙匀欢�，教師引導學生說自己讀懂了什么：
① 指名讀。
�、凇⌒“淄谜f燕子飛得低，到底有多低，你能從這一段找到答案嗎？
（從頭上飛過）
③ 既然飛得這么低，小白兔為什么還要大聲喊呢？你能體會出小白兔此時的心情嗎？
（十分疑惑，奇怪）
�、堋≌l能讀出小白兔的奇怪來？
�、伞⊙嘧釉趺椿卮鹦“淄玫�?指名讀第三自然段。
�、省∧阒姥嘧拥惋w的原因了嗎？
指名說。
板書：捉蟲。
�、恕》纸巧首x二三。
�、獭⌒〗Y學法：
看圖學文（找一找，讀一讀）。
2、自己學習第四至九自然段：
�、拧∈Ｏ碌娜鶊D，我們就使用“找一找，讀一讀”的方法自己來學懂�？梢宰约簩W，也可以和周圍的小朋友一起學。開始吧。
�。s七八分鐘）
⑵ 教師檢查學習效果：
出示第一幅圖檢查一幅圖：
先匯報找到的段落，再指導感情朗讀，同時完成板書。
① 學習第七自然段時，注意這一句“小白兔連忙挎起籃子往家跑”，這里的“連忙”可以換成什么詞？
�。⒖�、馬上、趕緊）
能體會到他此時的心情嗎？感情朗讀這句話。
�、凇∵�要注意創設情境，練習說話：
課文沒有寫小白兔是怎樣把要下雨的消息告訴螞蟻的。如果你是小白兔，你會怎樣告訴螞蟻？