四個太陽
教學目標:1、認識13個生字,會寫“園、為、陽、因、臉、光” 6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿,并能聯系自己的實際說一說。
教學重難點:朗讀課文,認字。
教學準備:歌曲錄音帶,文中的插圖的復合圖。
教學時間:3課時。
第一課時
教學目標:
1、認識13個生字,會寫“陽、園、因” 3個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學重難點:朗讀課文,認字。
教學過程:
一、讀題引入:
1、板書課題“太陽”,書寫指導“陽”。“陽”:“左耳”高而小。
2、揭題:看了課題“四個太陽”,你有什么問題?
二、自讀課文,認識生字
1.生自提讀文要求,根據所提要求選擇自己喜歡的方式自由讀文。
2.出示生字詞,檢查讀音。
(1)指名教。
(2)自由讀。
(3)出示卡片,生齊讀,分組讀。
(4)掉拼音讀。
3.你記住了哪些字,怎么記的?
4.分段檢查讀文。
三、再讀課文,了解大意
1.我畫了四個什么樣的太陽,分別送給了誰?
師示范說:我畫了個綠綠的太陽,掛在夏天的天空。
生接下去說(要求用自己的話來表達,并根據回答貼相應太陽的圖片。)
2.你喜歡哪個太陽就讀哪個自然段。
3.一起合作把課文連起來讀一讀。
四、指導寫字。
“園、因”都是全包圍的字,注意被包圍部分的大小要適中。先里頭再封口。
第二課時
教學目標:
1、認識13個生字,會寫“為、臉、光”3個字。
2、有感情朗讀課文、背誦課文。
3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿,并能聯系自己的實際說一說。
教學重難點:指導朗讀,加深感悟
教學過程:
一、復習導入
1.多種形式讀卡片。
2.為什么要畫四個太陽呢/咱們一起到課文里去找答案吧!
二、讀感悟,理解課文
1.自由讀課文,在四個太陽中,你最喜歡哪個太陽呢?
2.為什么?把寫它的那一段話再讀一讀,讀出對太陽的喜愛。
3.你喜歡哪個太陽?說說你的理由。
(1)綠綠的太陽
a、用自己的話說說喜歡的理由
b、想象夏天炎熱的感覺,把感受說給大家聽一聽。
c、過渡:可是只要有了這個綠綠的太陽,到處都會讓人感到清涼。(板書:清涼)老師也喜歡上了這個太陽,喜歡得都想去讀一讀了。