18 四個太陽（第一課時）
一、學習目標1.認識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”等6個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。
二、教學重難點
重點：1.認識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”這兩個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
難點：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。
四、 學習準備
多媒體課件。
五、教學過程
（一）、猜謎激趣，導入新課
1.老師給大家出個謎語：有樣東西，白天出現，晚上不見。又紅又圓， 照亮地面。（太陽）
今天我們一起來學習與太陽有關系的課文，第18課《 四個太陽》。讀課題。
（二）、初讀課文，認讀生字
1、請小朋友自由的讀課文，遇到生字寶寶多讀幾遍，并圈出生字寶寶。想一想課文中的小男孩畫的四個太陽哪里不一樣？
2、檢查反饋
（1）小男孩畫的四個太陽哪里不一樣？（顏色不一樣）
（2）分別是什么顏色？每一種顏色又是那一個季節(jié)？
板書：
夏天──綠綠的太陽
秋天──金黃的太陽
冬天──紅紅的太陽
春天──多彩的太陽
（3）、看看那位小朋友學得最認真，（出示課件）請一位小朋友讀一讀屏幕上詞語。你們覺得哪幾個生字的讀音要給小朋友提個醒呢？
“熟 、常”要讀翹舌音 。 “伴、甜、溫、臉、因”要 讀前鼻音 。 “ 嘗、凍”讀后鼻音。
（4）、你們記住了哪幾個字？誰能向小老師一樣把你記字的方法告訴同學嗎？
換部件識字：團—因 常—嘗 孩—該 季—李
比較識字：熱—熟 秋—伙
加一加偏旁：掛 街 甜 溫 臉 伴 凍
（5）、去拼音詞語，抽讀，齊讀。
（6）、出示去拼音的生字。老師把生字寶寶掛在蘋果樹上誰會讀。再齊讀。
（7）、檢查朗讀情況
小朋友們已經認識了生字寶寶，把他放在課文中是不是會讀，老師請四位小朋友讀一讀。
（三）研讀課文
1、學習第一段。
（1）、出示課件，這只小狗的舌頭為什么伸出來？（天氣太熱了）
（2）、這時你想畫一個什么顏色的太陽呢？課文中的小朋友又畫一個什么顏色的太陽？(出示課件) 他為什么畫綠綠的太陽呢？請小朋友自由讀第一段，想一想這個問題。這時我也感到清涼，大家看連字寶寶也綠了。請一位同學把清涼的感覺讀出來。齊讀第一段，我們把清涼送給大家。
2、學習第2段
（1）、夏天綠綠的太陽，使我們感到到處清涼，秋天到了，你想畫個什么顏色的太陽？（黃黃的太陽）
課文中的小朋友是畫一個什么顏色的太陽，送給秋天？（出示課件） 他為什么畫黃色呢？請小朋友自由讀第二段，想一想這個問題。（因為梨、桔子等各種水果都豐收了）
（2）指導朗讀。各種水果都豐收了，我們看到這豐收的景象肯定很高興吧！誰會用高興的語氣讀這一段？齊讀這一段。
（3）如果金黃的落葉也邀請你們嘗嘗水果的香甜，這時你會對他說些什么呢？（出示水果課件）