《鄧小平爺爺植樹》教學設計
�。ㄗプ 疤暨x、小心、仔細看、連聲說、走上前”這些詞語去體會）
學生3：讀第四自然段，因為樹種好了，鄧爺爺特別高興。
教師引導學生抓住“像……一樣，滿意的笑容”讓學生體會。
�、啤∷娜藶橐粚W習小組，互相聽讀，評價。
3、討論交流，評價人物：
⑴ 教師范讀最后一自然段，請學生提疑：
學生1：“小平樹”為什么成了天壇公園一處美麗的風景？
學生2：天壇公園在哪兒？
教師問：誰知道？
大家：首都北京。
�、啤∷娜藶橐唤M討論學生提出的問題并派代表在全班交流：
學生1：樹長得又高又直又茂盛。
學生2：這是鄧爺爺親手種的一棵樹。
學生3：鄧爺爺種樹時已經(jīng)81歲高齡了。
學生4：鄧爺爺已經(jīng)去逝了，很多人去參觀也是去懷念鄧爺爺。
⑶ 教師小結：
就像同學們說的一樣，鄧小平爺爺雖然已去逝多年，但他用自己的行動告訴我們后代：植樹綠化要世世代代地傳下去！讓我們一起再讀一讀第3課鄧小平爺爺植樹。
四、板書設計
3、鄧小平爺爺植樹
積極 認真 高興
81歲 挑選 就像……一樣
興致勃勃 小心 滿意的笑容
布滿汗珠 仔細看
不肯休息 連聲說
走上前
五、課堂作業(yè)設計
1、填空：
�。ā。┰拢ā。┤帐侵矘涔�(jié)。
2、給下面的音節(jié)標上正確的聲調(diào)：
植（zhi） 歲（sui） 站（zhan）
栽（zai） 齡（ling） 行（xing）
第二課時
〖教學目標〗
1、指導寫好“爺、節(jié)”等六個生字。
2、朗讀課文，積累詞語，參與社會實踐活動。
〖教具準備〗
生字、詞語卡片，實物展臺。
〖教學過程〗
一、復習舊課，導入新課
1、抽讀生字，讀準字音�！ �2、讀字、讀詞練習擴詞：
植 植樹（種植）�。ㄖ参飯@）……
節(jié) 植樹節(jié)（節(jié)日）（節(jié)約）……
經(jīng) 已經(jīng)（經(jīng)常） （經(jīng)過）……
親 親手（親切）�。ǜ赣H）……
3、這節(jié)課我們練習寫好六個生字，一起讀一讀。出示字卡。爺、節(jié)、歲、親、的、行。
二、指導學生書寫生字
1、請學生自己認真地觀察本課生字有什么特點？
學生1：“爺、節(jié)、歲、親”是上下結構的字，“的、行”是左右結構的字。
學生2：“爺、節(jié)”兩個字都有“p”。
學生3：“爺”字上大下小”“歲、節(jié)”二字上小下大�！坝H”字上下相當。
學生4：“行”字左窄右寬，“的”字左右相當。
2、指導寫上下結構的字：
⑴ 教師范寫“爺、節(jié)”二字：
提示前一個字的部首“p”要比后面的一個短小些。
節(jié) 爺
�、啤W生練寫，教師巡視給予指導。
�、恰〗處煼秾憽皻q、親”二字：
① 提示上下的位置。
② 要告訴學生“歲”下面的“夕”字的第二筆“/”要注意占位，不易過寬。
�、邸 坝H”字的第五筆橫要寫得長一些。
歲 帝
⑷ 學生練寫，教師巡視給予指導。