《江南》教學設計五
生：想用照相機或攝像拍下來。（師：老師相信你一定想把自己也拍進去�。�
生：到湖里去采蓮。（師：采到什么？那真是滿載而歸！）
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5、 其實，我們的家鄉就屬于江南的一部分，你知道咱們這里哪里有美麗的風景？
6、 請幾位學生說一說家鄉美麗的地方。
四、 指導書寫生字。
1、 自學生字筆順，書空，說說識記生字的方法。
2、出示生字，把東、南、西、北四個字貼在教室的相應方位上。
2、 板演示范書寫，提醒注意點，學生觀察各筆畫在田字格中的位置。
“可”：注意筆順，先一橫，再寫“口”，最后寫“豎鉤”。
“西”的第五比是“豎彎”不是“豎彎鉤”。
4、學生在書上描紅練習。
五、 作業：
1、描紅臨寫生字。
2、課外實踐，明辨方向：利用早晨晨練的時間，面向太陽，說一說自己的前、后、左、右分別是什么方向。（邀請家長參與此項活）
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[教材簡析]《水鄉歌》是蘇教版二年級語文上冊的一篇詩歌，歌頌了水鄉秀麗風光和水鄉人幸福美好的生活，抒發了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩共三個小節，分別寫水鄉的水、船和歌。...
我說課的內容是西師版一年級語文上冊第十二課《江南》，下面我將從：教材分析、教法學法、教學過程、板書設計、效果評價五個層面進行展開。第一層面教材分析：這一層面我將從教材的地位與作用、教學目標、重點難點三個層面進行展開。...
教材分析：《江南》是一首古詩，描寫了江南水鄉人民采蓮的情景。本詩共七行兩句，前兩行直接描寫了江南水鄉的美，介紹了此處是一個可以采蓮的好地方；后五行寫魚兒在蓮葉下面游水嬉戲。...
第19課 江南地區的開發學案一、學習目標：1、記憶西晉、東晉的建立。熟記“五胡”及內遷的情況、淝水之戰的結果及原因。復述江南經濟發展的原因、表現及影響2、讓學生了解淝水之戰的經過，分析造成戰爭結果的原因。...
本課是一首古詩，選自《漢樂府》，寫的是江南水鄉人們采蓮的情景。這首詩共七行兩句話。詩句的前兩行直接介紹了江南的水鄉是采蓮的好地方，后五行是寫魚兒在蓮葉下面游水嬉戲的情景。整首詩語言生動活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀。...
河北三河一中語文組 呂秋艷教學目標：1.鑒賞課文借景抒情的藝術手法，引導學生了解課文先鋪寫景物后直抒胸臆的寫法及其表達效果。2.理解曲詞中所表達的深摯、強烈的亡國之痛。...
出版社：人民教育出版社版本：2004年10月第1版書名：全日制普通高級中學教科書（必修）語文第四冊章節：第四單元課題作者：孔尚任第一部分教案內容：【教學設計】學情分析：（略）教學思路：《哀江南》是一篇自讀課文，教學時數僅一課時。...
解讀《江南》高林生 · 鳳凰備課室 一年級上冊《江南》江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間：魚戲蓮之東，魚戲蓮之西，魚戲蓮之南，魚戲蓮之北。...
國標本（蘇教版）第一冊《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩，描繪的是江南水鄉人們采蓮的情景。詩句生動活潑，通俗易懂；插圖色彩鮮明，形象逼真，展現了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷。...
教學目的：1.理解本文情景交融的寫法。2.理解曲詞中所表達的深摯、強烈的亡國之痛。3.體會典雅的語言。教學重點：情景交融寫法及主題。教學難點：語言典雅，情文并茂的表達技巧。教學時數：1課時。教學方法：自讀背讀賞析法。...
[重點和難點]淝水之戰和江南地區的開發是本課的重點內容江南地區的開發還是本課的難點。[教 法]討論法、問題導學法[學 法]引導學生理清本課的基本線索。...
第 22 課 江南地區的開發[教學目標]通過本課的學習，使學生了解自三國末年至南朝歷史發展的大概脈絡：包括西晉的興亡、少數民族的內遷、東晉的簡單概念、前秦和淝水之戰、南朝的簡單概念。...
教學目標1、 學習本課8個生字，記住字形，理解新詞。2、 初知課文內容，正確流利的朗讀課文。3、 指導書寫，培養學生良好的寫字姿勢和寫字習慣。...
[重點和難點]淝水之戰和江南地區的開發是本課的重點內容江南地區的開發還是本課的難點。[教 法]討論法、問題導學法[學 法]引導學生理清本課的基本線索。...
教學內容語文s版一年級上冊第三單元第五課教材分析《江南》是一首古詩，選自《漢樂府》，描繪的是江南水鄉的人們采蓮的情景，。這首詩共七行兩句話，詩的前兩行直接介紹了江南的水鄉是采蓮的好地方，后五行是魚兒在蓮葉下面游水嬉戲的情景...