《蘭蘭過橋》第一課時教學設計
（4）你能為特別找個近義詞嗎？將“十分、非常”放入句子中連起來讀
這種橋叫潛水橋，是用十分結實的玻璃磚造的。
這種橋叫潛水橋，是用非常結實的玻璃磚造的。
◆ 句子：“這又薄又結實的塑料管子，打進空氣就成了一座輕巧的橋。”
（1） 這句話里藏著兩個生字呢！（課件獨立顯示：薄 巧）指名讀準字音。你怎么記住“巧”？
（2） 這塑料管子厚嗎？（薄） 這么薄的塑料管子卻很結實，真是神奇呀！
（3） 指名讀句子
過渡：走上這座橋，還又平又穩呢！出示句子“蘭蘭跟著爺爺走上塑料橋。這橋又平又穩。”
課件獨立顯示“穩”，指名讀（提醒注意前鼻音）你怎么記住“穩”
出示塑料橋的圖片：師：這種塑料管子做的橋不僅結實，而且攜帶方便，走在上面還又平又穩。
出示兩個句子：“這又薄又結實的塑料管子，打進空氣就成了一座輕巧的橋。”“蘭蘭跟著爺爺走上塑料橋。這橋又平又穩。” 齊讀
出示相關圖片，積累語言 又（ ）又（）
3、教學其余生字：波 架 劃 采出示生字詞：波浪 架在劃船 采野花
自由讀 （帶拼音） 指名讀（帶拼音，去拼音讀）
你想記住哪個字？怎么記住它？做一做劃船的動作。
4、出示全課生字（不帶拼音）師：瞧，剛才和小朋友們見過面的生字寶寶又來和大家見面了，誰來和它們打聲招呼？（開火車讀）
5、再讀課文，看看蘭蘭要帶我們過的橋叫什么名字？你覺得這兩座橋怎么樣？
6、反饋：這兩座橋叫什么名字？（板書：潛水橋塑料橋）、
你覺得這兩座橋怎么樣？（很漂亮、很美麗、很神奇……） （板書：神奇）
7、這兩座橋神奇在哪兒呢？我們下節課再去看一看潛水橋和塑料橋還有什么神奇的地方。
三、生字鞏固，書寫生字“座坐”
1、拍手歌
蘭蘭走過兩座橋，潛水橋，玻璃磚造，
橋頂船兒來回劃，架水中真奇妙！
塑料橋，薄又薄，帶在身上真輕巧，
走上橋梁平又穩。橋梁工程師真神奇！
2、生字書寫：“座” “坐”
出示短語：一包塑料管子 一條小河 一位橋梁專家一座橋 指名讀
出示圖片，指名學生學著上面的短語說一說：鳥圖 樹圖衣服圖山圖
師：這個座字是我們今天要寫的字，還有一個字和“座”可像啦，這兩個字你發現了什么？（讀音一樣，字形也很像）
你想怎么記住這兩個字？（“坐”兩個人坐在土上）師：“坐”是表示動作，請小朋友站起來，請你們坐下，就是這個坐。
寫這兩個字時，你想提醒小朋友注意什么？（人的“捺”變成“點”，廣字頭要包住“座”）
教師范寫，學生書寫