《這兒真好》 教學(xué)案例
師評(píng)價(jià)：從小朋友的朗讀聲中，老師也感到這兒真好，我也想搬到這個(gè)島住下了。（過(guò)渡）：小熊找到了朋友，非常高興，它不再是一只孤單的小熊了。
（評(píng)：句式的設(shè)計(jì)，是從學(xué)生喜歡的小動(dòng)物入手，挖掘?qū)W生的潛能，使他們能把自己看到的，想到的，感受到的通過(guò)句式表達(dá)出來(lái)，真正意義上體會(huì)“這兒”好在哪里。而創(chuàng)設(shè)情境讀書(shū)，目的則是讓學(xué)生步入這個(gè)“真好”的小島，把自身置于課文語(yǔ)言文字營(yíng)造的情境、氛圍中，與課文融為一體。）
五、小結(jié)
1 老師把小島的變化制成了對(duì)比畫(huà)。觀察課件：
（1）地方：荒島---綠洲
（2）人物：孤零零的小熊----許多朋友
師：是環(huán)境的變化使得小熊得到了那么多朋友。
2 那動(dòng)物們來(lái)到這個(gè)新家，他們會(huì)怎樣保護(hù)這里的環(huán)境呢？
3 對(duì)，我們也應(yīng)該像小熊和這些小動(dòng)物一樣，積極地改善環(huán)境、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)自然環(huán)境，那么我們就將成為良好環(huán)境的最終受益的人！！
(評(píng)：在前面學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)荒島與綠洲，孤零零的小熊與許多的小動(dòng)物這兩組畫(huà)面的鮮明的對(duì)比來(lái)加深體會(huì)，感受到小熊驚喜的心情，更領(lǐng)會(huì)到種樹(shù)和找到朋友之間的關(guān)系。另外，這一環(huán)節(jié)，還注意到課內(nèi)外的結(jié)合，由課內(nèi)向課外拓展延伸，從課文到生活，從小動(dòng)物愛(ài)護(hù)新家的做法，想到了實(shí)際的生活環(huán)境，從而明白保護(hù)環(huán)境的重要性，德育教育自然滲透，水到渠成。