小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)課文（四）單元備課
教材分析：
本單元共5篇課文和一個(gè)語文園地。
《小松鼠找花生》借小松鼠找花生這件事，告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果的常識(shí)。課文采用科學(xué)童話的形式，寓常識(shí)于生動(dòng)的故事之中，語言活潑、淺顯，符合兒童特點(diǎn)。
《雪地里的小畫家》以韻文的形式，形象地講述了4種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，語言活潑，富有童趣，讀起來朗朗上口。
《借生日》中，每個(gè)人都有自己的生日，生日是不能借的，而天真的小云卻要把生日借給媽媽，語言雖淺顯，卻體現(xiàn)了母女之間的真情。
《雪孩子》講述了雪孩子給小白兔消除災(zāi)禍、帶來歡樂后就變成云的故事，告訴學(xué)生雪變化成云的過程。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫閱讀的能力。本文為首篇不注音的課文，旨在讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。
《小熊住山洞》是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人童話故事。課文通過小熊舍不得砍樹去搭房子的故事，告訴學(xué)生要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。
《語文園地六》設(shè)計(jì)了4個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，分別是字的偏旁歸類、詞語搭配、認(rèn)識(shí)疊詞和猜謎語，學(xué)生一定會(huì)感興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)53個(gè)字，會(huì)寫30個(gè)字，積累詞語，了解一些科普知識(shí)。
2、能正確、流利地朗讀課文，直到讀通、讀正確、讀懂。背誦《雪地里的小畫家》。
3、知道花生在地里結(jié)果的這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣。知道四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。知道小云把生日借給媽媽的原因，從故事中感受母女間的情感。懂得當(dāng)別人有困難時(shí)，要勇于伸出援助之手。知道雪會(huì)變成云。懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
4、講故事、續(xù)編簡(jiǎn)單的故事，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識(shí)字、寫字、朗讀課文、背誦課文。
對(duì)教材的理解和設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)時(shí)可以這樣設(shè)計(jì)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2、初讀課文：識(shí)字讀文。
3、品讀課文。抓住關(guān)鍵詞句采用精讀和泛讀相結(jié)合的方式品讀課文，不要平均使用力量。
4、指導(dǎo)書寫生字。
以上環(huán)節(jié)只是大體環(huán)節(jié)，可根據(jù)課文各自的特點(diǎn)隨機(jī)調(diào)整和增加延伸。
二、關(guān)于閱讀教學(xué)
崔巒老師針對(duì)這一階段的閱讀教學(xué)提出了這樣的要求：朗讀首先是把課文讀正確，即字字讀準(zhǔn)，包括生字、輕聲、變調(diào)、兒化等，還要重視糾正地方音；要做到不重復(fù)、不添字、不顛倒；讀出長(zhǎng)句中詞語之間的停頓，句子之間的停頓和段落之間的停頓。我想，這應(yīng)該是我們這一階段閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)和底線。一二年級(jí)是課文朗讀訓(xùn)練的初期，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)習(xí)用普通話正確、流利的朗讀課文上。學(xué)有余力，再指導(dǎo)他們讀出感情。
怎樣做到讀正確、讀流利？
第一、初讀一定要充分。當(dāng)然單憑課堂上幾分鐘肯定是不夠的，課前要布置學(xué)生預(yù)習(xí)。課上花更多的時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生從不正確到讀正確，從不流利到讀得流利。尤其是長(zhǎng)句，教師可以范讀。還可以用豎線來標(biāo)出語氣停頓點(diǎn)。
第二、要抓住關(guān)鍵詞句精讀。本組課文大都是故事童話，從語言角度看，以敘述性語言或?qū)υ捑佣唷Ｖ笇?dǎo)細(xì)讀時(shí)要選擇重點(diǎn)句或關(guān)鍵詞，不要面面俱到。
第三、讀的形式要多樣化。多讀課文并不是傻讀，也不是單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生入情入境的體會(huì)課文的情感因素。演演讀讀、分角色讀等都是我們平時(shí)常用的形式。