《識字二·自選商場》第一課時教學設計3
【教學目標】1、知識目標，認識14個字，2個偏旁。
2、能力目標，積累識字方法，提高識字能力；熟悉生活環境，了解生活知識。
3、情感目標，把學習和生活結合起來，激發學習漢字和學習語文的興趣。
【教學重點、難點】
重點是識字，難點是邏輯思維訓練（商品歸類）。
【教學準備】
1、課前由家長帶領到自選商場夠物，收集商品包裝。
2、相關課件，實物及圖片。
【教學過程】
一、利用插圖，談話導入
用課件出示課本插圖。
問：這是什么地方？小朋友和他的媽媽在做什么？
答：在自選商場買東西。
板書：自選商場
二、模擬情景，認識事物
1、布置教室超市
⑴ 學生在小組內給“商品”分類，老師把講臺插上分類標志牌，依次是食品類、日用品類、文具類。
⑵ 小組派代表帶著“商品”到講臺布置超市。
2、這一過程學生認識商品并初步接觸生字，為下一步識字打下基礎。
三、趣味游戲，識記生字
1、學生“逛超市”，選到“商品”讀出上面的字，老師課件出示文中九種商品帶字圖片。
這一過程學生再次接觸文中生字，加深了對生字的印象，許多同學已經記住了大部分生字。
2、鞏固識字。
用加一加、換一換、偏旁歸類等識記“本”“場”“作”“奶”等字。“筆”用實物演示，會意法識記（上邊竹子、下邊毛）。
四、課外延伸，拓展活動
學生自制“商品（包裝）展覽本”。
五、總結
本課充分發揮學生感性知識豐富的優勢，利用課件、實物圖片、游戲等方式，創設情景，激發興趣，使學生自主學習、自愿學習。效果良好。