23賀年卡
2.現(xiàn)在這些生字寶寶又跑到課文中去了，看看大家在課文里能不能還認(rèn)識(shí)它們。自由朗讀第一自然段，讀完后和同桌說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。
3.學(xué)生匯報(bào)，理解“新年”。
教師板書(shū)：小貓（城里）→小雞(鄉(xiāng)下)
4.教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫(xiě)賀年卡的？學(xué)生接讀第二句話。
用動(dòng)作演示：蘸按印
你能用一個(gè)詞語(yǔ)形容小貓賀年卡上的梅花嗎？（紅艷艷）你還能用其他美好的詞語(yǔ)來(lái)形容梅花嗎？
5.小貓用自己的爪子印出了漂亮的梅花，使賀卡變得更美了，你有什么話想對(duì)小貓說(shuō)嗎？
（四）學(xué)習(xí)第二自然段
1.小雞是什么時(shí)候收到賀年卡的？當(dāng)小雞收到美麗的賀年卡后，心情怎樣？
2.指導(dǎo)朗讀：“親愛(ài)的小雞：春天就要到了，我很想你。”讀出親切的語(yǔ)氣。
3.想象訓(xùn)練：如果你是小雞，收到小貓親手設(shè)計(jì)的賀年卡后你可能會(huì)說(shuō)些什么？你會(huì)想什么？
4.齊讀1、2自然段。
（五）作業(yè)布置
準(zhǔn)備幾張精美的紙張，下節(jié)課動(dòng)手做賀年卡。
第二課時(shí)
（一）檢查復(fù)習(xí)
1.出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。
2.齊讀課文。
（二）學(xué)習(xí)三、四自然段
1.自學(xué)三、四自然段，交流討論自己讀懂了什么。
2.學(xué)生匯報(bào)。
教師板書(shū)：蘸跳印（竹葉）
學(xué)生積累詞語(yǔ)“綠油油”。
你還知道哪些類(lèi)似的表示顏色的詞語(yǔ)？
3.指導(dǎo)朗讀。
老師范讀，讀出重音：“親愛(ài)的小貓：春天已經(jīng)到了，我也很想你。”
問(wèn)：聽(tīng)了老師的朗讀，你知道了什么？
自己試著讀一讀，讀出內(nèi)心的思念。
（三）引導(dǎo)想象，情境表演
引導(dǎo)學(xué)生想象小貓收到賀年卡的心情及表情，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生代表上臺(tái)演一演。（戴小貓頭飾）
（四）拓展延伸
1.小貓小雞印出了美麗的圖案，使賀年卡更美了，對(duì)小貓小雞這種特殊的制作賀年卡的方式，你有什么話想說(shuō)嗎？
2.你知道還有哪些動(dòng)物可以利用自己的腳掌或爪子印出哪些美麗的圖案？（五）做賀年卡
1.一張小小的賀年卡傳遞著美好的祝福，新年快到了，讓我們也快快動(dòng)手做一張精美的賀卡吧！