賀年卡（精選12篇）
賀年卡 篇1
⊙教學目標
1.會認13個生字，會寫6個字，認識新筆畫橫折彎，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內容，知道小貓和小雞是怎樣寫賀年卡的，并體會小貓和小雞的友情。
4.通過制賀卡，贈賀卡培養學生動腦、動口、動手能力。
⊙教學重點
1.會認13個字，會寫6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
⊙教學難點
1.感悟課文內容，體會小貓和小雞的友情。
2.指導做賀卡。
⊙教學準備
1.準備一些不同樣式的精致賀年卡。
2.字詞卡片。
3.小貓和小雞的頭飾。
⊙教學時數
3課時。
⊙教學過程
第一課時
（一）創設情境，導入新課
1.播放歌曲《新年快樂》。
馬上要過年了，我們除了唱歌、跳舞，還會用什么方式向身邊的老師、同學或遠在他鄉的親戚朋友表達自己的祝福呢？
2.出示幾種樣式精美的賀年卡，學生欣賞，看一看，說一說。
3.板書課題，齊讀課題。
4.隨課題識字：你怎么記住“年”和“卡”的？學生自由說，指名讀，齊讀。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1.老師配樂范讀課文，注意：聽清楚字音，并用自己喜歡的方式把生字標出來。
2.這個童話故事有趣嗎？你們自己借助拼音試著讀一讀。
3.再自由輕聲讀課文，給每個自然段標上序號，你覺得哪句話難讀就多讀幾遍，直到讀順，再接著往下讀。
4.同桌之間互讀，想一想，課文主要講了一件什么事？
�。ㄈ⿲W習第一自然段
1.檢查預習情況。
教師：課前老師讓同學們預習了生字，老師想看看你們預習得怎樣。
出示字卡“卡、給、鄉、爪、按、幾、印、邊、讀、親、春、節”，誰認識它就帶大家大聲讀，能說詞語的就說一個詞語。
2.現在這些生字寶寶又跑到課文中去了，看看大家在課文里能不能還認識它們。自由朗讀第一自然段，讀完后和同桌說說自己知道了什么。
3.學生匯報，理解“新年”。
教師板書：小貓（城里）→小雞(鄉下)
4.教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的？學生接讀第二句話。
用動作演示：蘸按印
你能用一個詞語形容小貓賀年卡上的梅花嗎？（紅艷艷）你還能用其他美好的詞語來形容梅花嗎？
5.小貓用自己的爪子印出了漂亮的梅花，使賀卡變得更美了，你有什么話想對小貓說嗎？
�。ㄋ模⿲W習第二自然段
1.小雞是什么時候收到賀年卡的？當小雞收到美麗的賀年卡后，心情怎樣？
2.指導朗讀：“親愛的小雞：春天就要到了，我很想你�！弊x出親切的語氣。
3.想象訓練：如果你是小雞，收到小貓親手設計的賀年卡后你可能會說些什么？你會想什么？
4.齊讀1、2自然段。
�。ㄎ澹┳鳂I布置
準備幾張精美的紙張，下節課動手做賀年卡。
第二課時
�。ㄒ唬z查復習
1.出示生字卡片，檢查認讀情況。
2.齊讀課文。
�。ǘ⿲W習三、四自然段
1.自學三、四自然段，交流討論自己讀懂了什么。
2.學生匯報。
教師板書：蘸跳�。ㄖ袢~）
學生積累詞語“綠油油”。
你還知道哪些類似的表示顏色的詞語？
3.指導朗讀。
老師范讀，讀出重音：“親愛的小貓：春天已經到了，我也很想你。”
問：聽了老師的朗讀，你知道了什么？
自己試著讀一讀，讀出內心的思念。
（三）引導想象，情境表演
引導學生想象小貓收到賀年卡的心情及表情，說一說。學生代表上臺演一演。（戴小貓頭飾）
（四）拓展延伸
1.小貓小雞印出了美麗的圖案，使賀年卡更美了，對小貓小雞這種特殊的制作賀年卡的方式，你有什么話想說嗎？
2.你知道還有哪些動物可以利用自己的腳掌或爪子印出哪些美麗的圖案？（五）做賀年卡
1.一張小小的賀年卡傳遞著美好的祝福，新年快到了，讓我們也快快動手做一張精美的賀卡吧！
2.學生動手設計制作。
3.請學生代表上臺展示作品并作簡要介紹。
�。┵涃R年卡
你想把親手設計的賀年卡送給誰？你有什么祝福語對他（她）說嗎？
板書設計：
�。ㄐ履辏 �23賀年卡 �。ù汗潱�
小貓 蘸 按 印 （梅花） 小雞
（城里） 蘸 跳 印�。ㄖ袢~）�。ㄠl下）
第三課時
�。ㄒ唬⿵土暎何視J
1.（出示生字卡、詞語卡）指名讀、開火車讀、搶讀、集體讀。
2.玩游戲識字：摘“果子”。
�。ǘ├首x：我會讀
1.你愿意讀哪一個自然段，就站起來大聲地、有感情地、自信地讀一讀。
2.男女生比賽朗讀。
�。ㄈ⿲懽郑何視䦟�
1.認讀詞語：賀年卡、卡片、鄉下、爪子、幾朵。
2.識字記形。
�。�1）交流識字小竅門。
出示“爪”和“瓜”，“幾”和“朵”。
讀一讀，比一比，你發現了什么？
老師講解：爪：象形字，表示動物爪子的形狀，指動物有尖甲的腳（簡筆畫演示“爪”的演化過程）。
“朵”的上面不是“幾”，第二筆是橫折彎（新筆畫），防止寫成橫折彎鉤。
卡：“上”字加“卜”（謎語：上不上，下不下）。
3.指導書寫。
（1）把你認為最難寫的字找出來，仔細觀察間架結構，并說說自己觀察的結果。
�。�2）重點指導：“鄉”兩個撇折轉折處要上下對齊寫，“朵”的上面防止寫成“幾”�！翱ā鄙隙滔麻L，寫美觀。
4.教師范寫，學生觀察運筆方法。
5.學生描紅，再練寫。教師巡視，糾正學生執筆和寫字姿勢。
6.投影反饋，師生共評。
�。ㄋ模┓e累：我會用
1.出示：“我的詞語庫”。
2.指名讀、搶讀、齊讀。
3.在課文中找出你喜歡的詞語，畫一畫，讀一讀。愿意讀的讀給同桌聽一聽。
4.你能選其中的一個詞語說一句話嗎？
5.把你喜歡的詞語積累在“我的詞語庫”中。
�。ㄎ澹┍痴b：我會背
1.交流方法：課文共有四個自然段，你發現一和三自然段、二和四自然段有什么關系嗎？（結構相似）。所以我們應把背誦的重點放在一、二自然段。
2.實行背誦計時賽。
3.請背誦得好的同學介紹經驗。
4.評出“最佳記憶大王”。
賀年卡 篇2
課題：教學目的 運用學過的繪畫及工藝制作知識技能，設計賀年卡。
作業要求 設計和制作一款賀年卡，賀年卡(設計)要求畫面形象和色彩能反映新年的快樂氣氛。
課前準備 收集多款各式各樣的賀年卡供學生欣賞賀年卡(設計)。
教學過程
一、出示賀年卡，講解其意義，導入新課賀年卡(設計)。
二、講授新課：
1.欣賞賀年卡，認識內容；包括賀詞、年份及裝飾圖案。
2，分析不同形式賀年卡的特點。
①單頁卡——兩面使用。
⑨雙頁卡——雙頁卡有四面，通常使用三個面。
②多頁卡，正反折后呈六頁，可使用多面。
3.制作方法：
①樓空法——在多頁卡的封面上開出多種多樣的小洞，使底頁的圖案顯露出來。 ②剪貼法——用各種彩色紙，掛歷紙剪貼圖案、文字。
�、嗥促N法——用多種材料，如羽毛、布緘、花卉等物制作圖案。
4，設計方法：
①確定單頁或雙頁，橫式或豎式。賀年卡(設計)
②確定圖案和文字(要求能反映節日氣氛)。
�、谶x擇適當的制作方法。
三、學生實踐，設計賀年卡草稿。教師強調要在賀年卡上寫上祝詞、年份，繪出美麗的圖案。及時表揚有創意的設計，推動制作設計氣氛。賀年卡(設計) 美術教案 檢查設計稿，表揚構思新穎，形式內容好的草稿。 .
1.出示用各種手法制作的賀年卡，鼓勵學生采用多種方法進行制作。 欣賞課文中的賀年卡，分析涂色方法：應有主要的顏色，節日一般多用熱色(紅、橙、黃)，并適當用些藍綠等冷色配合，做到對比中有調和，其次是底色深，圖案文字淺色，或底色淺，圖案文字深色。運用粘貼方法制昨，要保持作品清潔，貼好后壓平。用水粉色可適量加白色，使之涂得均勻。同時，教育學生，要愛護環境，講究衛生，作業時不弄臟環境，培養環境意識。
4.制作步驟：
�、俑鶕O計圖考慮色彩的配置及制作方法。
②選擇合適的材料，著色和粘貼要求精工細墩。
三、學生制作，教師輔導學生完成作業。
四、小結：展覽賀年卡，師生共同評議優秀作品，小結賀年卡制作知識。
賀年卡 篇3
活動目標：1、觀察并欣賞賀年卡漂亮的外形、精美圖案和文字，能使用剪貼、折疊、畫圖裝飾燈方式制作賀年卡。2、能購及時收納，不浪費操作的材料。2、同伴間互送賀卡，并表達新年的祝福�；顒訙蕚洌�1、各種造型和圖案的賀年卡
2、制作材料：蠟筆、剪刀、色卡紙、雙面膠等
活動過程：一、談話導入，激發幼兒活動的興趣。
1、師：馬上就要過圣誕節了，圣誕節的時候我們可以做什么事情呢？
送什么禮物呢？
2、幼兒交流
4、師：過節的時候選上一張漂亮的賀卡送給好朋友，好朋友就能感受到你的祝福了！
二、引導幼兒欣賞賀卡，了解賀卡的種類及作用
1、師：你收到過賀卡嗎？你收到的賀卡是什么樣子的？
什么時候收到的？
收到賀卡的時候心情怎么樣？
2、幼兒交流
小結：賀卡有許多不同的種類，一般在過節的時候就會收到賀卡了，賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。
3、引導幼兒欣賞賀卡，嘗試為不同的賀卡分類
�。�1）師：今天，龔老師就收到了許多的賀卡，讓我們一起來看一看吧
�。�2）師：這些賀卡長得什么樣？有什么地方一樣？有什么地方不一樣？
�。�3）引導幼兒為賀卡分類（根據材料、形狀、內容、圖案不同進行分類）
師：請你來問賀卡分分類吧。
三、 幫助幼兒了解賀卡的演變過程
1、師：很早以前，人們還沒有紙，他們是用什么來做賀卡的呢？讓我們一起去看看吧
2、樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡（幼兒根據賀卡的不同進行討論，說說自己賀卡的種類。）
四、引導幼兒制作賀卡
1、師：讓我們也來做一張漂亮的賀卡吧。
2、教師示范
師：讓龔老師先來做一做吧
1、幼兒制作賀卡
2、幼兒交流
師：你做的是什么樣的賀卡？
五、延伸活動：送賀卡
師：圣誕節的時候，我們一起把賀卡送給好朋友吧。
賀年卡 篇4
活動目標：
1、學習按一定順序觀察圖片和講述故事。
2、了解雪遇熱融化的現象。
3、發展幼兒的口語表達能力，想象思維能力。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動重難點：
按順序觀察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事。
幼兒的想象思維與語言的結合。
活動準備：
1、圖片《雪人不見了》4張。
2、小雪人。
活動過程：
一、開始部分。
1、教師：小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?
2、教師：出示小雪人導入課題，引導幼兒講講堆雪人的經歷。
3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在堆雪人?
二、基本部分。
1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察：
(1)觀察圖一，引導仔細觀察，提問：
�、佻F在是什么季節?天氣怎樣?
�、趫D片上有誰?他們在干什么?小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導幼兒仔細觀察圖二，提問：天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
(3)引導幼兒仔細觀察圖三，提問：小熊和小猴正在干什么?他們為什么要這樣做?
3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。
4、引導幼兒想象小雪人進屋后，會發生什么情況。
5、幼兒想象后，出示圖片4，引導幼兒仔細觀察。(理解融化的意義。豐 富詞匯：暖和，融化。)提問：發生了什么事情?引導幼兒仔細觀察，提問：為什么雪人不見了?他到哪去了?
6、請幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當，簡練。
7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了)，感知雪遇熱融化的現象。
三、結束部分
教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。
活動反思：
在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現象，加深對冰雪的認識。本節課幼兒的興趣極高。
賀年卡 篇5
一、設計思路：1、源于幼兒的興趣經驗。歲末臨近，在孩子的生活周圍都充滿了迎新年的濃郁氣氛。他們經常在一起談論著“我在馬路上發現了好多的大燈籠。” “我看見大賣場里有好多的小兔子賣�！薄拔覌寢寧Щ貋淼呐_歷上也有好多可愛的小兔�！薄蓯鄣男⊥梦⒆拥难矍�，而動物本身就是孩子的愛寵。傾聽孩子們的心聲，關注孩子的焦點，因此，預設了本次活動。2、源于幼兒發展的需要。孩子逐漸喜歡上了繪畫，前階段我們主要嘗試了人物畫，相對來說動物畫的較少，引導幼兒用擬人的方法畫出兔子的基本特征，幫助幼兒積累相關經驗。繪畫是中班孩子在語言、文字等方面欠缺下的一種特殊的表達方式，《課程指南》指出：四歲的孩子在活動中學會與人交往。因此，利用孩子身邊的資源——賀年卡為載體，引導幼兒通過繪畫與制作的方式把自己美好的祝愿傳遞給幫助自己、關心自己以及自己喜歡的人。從而讓孩子懂得表達自己美好、積極的情感，體驗人們互相關心與交往的快樂。3、活動價值的思考。1）體驗與人交往的快樂。2）了解賀年卡制作的方法與意義，積累相關經驗。3）培養關愛情感，用適當方式表達自己對他人關心的情感。二、內容與要求：1、知道制作賀年卡的意義，體驗人們互相關心的美好情感。2、嘗試畫出兔子頭部頭部的基本特征。三、環境與材料：小兔玩具一個、賀年卡若干、制作用具；前期經驗：新年心愿。四、活動流程談話引趣——引導討論——聯想創作——交流分享五、活動過程：（一）出示小兔，引出話題：1、這是誰，它長得可愛嗎？2、你最喜歡小兔什么地方？ 3、誰來畫畫可愛的小兔呢。4、師幼小結：小兔的特征。過渡語：新年到了，小兔帶來一些新年的賀卡。（二）欣賞賀卡，了解意義：1、出示賀年卡：1）看看這張賀年卡上有什么？為什么要畫上小兔呢？2）打開看看賀卡里面有什么，猜猜什么意思？3）想想小兔為什么送媽媽賀年卡？2、教師小結：在過新年時，把自己美好的祝福藏在卡里，送給自己的好朋友，小兔不僅漂亮，而且是一個很懂得感恩與關心別人的朋友。（三）制作賀卡，表達情意：1、是兔年，兔年到了，你想做一張小兔賀年卡送給自己的家人或者好朋友嗎！2、最想把小兔賀年卡送給誰，為什么？3、想想畫上什么，來表示自己的祝福？4、認真制作，表達自己對朋友的美好祝愿。（四）交流分享、體驗快樂：1、你最喜歡那張賀卡上的小兔？2、看看卡里藏了什么美好的祝愿？（五）活動延伸區角中提供材料繼續制作。
賀年卡 篇6
教學目標：
1、認識12個字，會寫8個字。
2、通過閱讀，培養學生對大自然，對祖國的熱愛。
3、培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。
教學重點、難點：
培養主動識字的愿望，書寫規范、端正、整潔；感受閱讀的樂趣，能主動進行探究性學習。
教具準備：
學生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學過程：
�。ㄒ唬┮�。
師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么？（根據學生回答師板書：“賀年片”）領讀題目，齊讀課題。
問：讀了課題你最想知道什么？（小組討論）根據指名回答在題目上板書：賀年片是什么樣子的？是誰送的，為什么送？
點評：根據學生過年的經驗，很快猜出是賀年片，又通過提問題培養學生善于思考和樂于提問的能力。同時引入正文。
（二）初讀課文，自主識字。
1、師：同學們提出了這么有創意的問題，你們說我們應該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，（出示讀書建議）A用你喜歡的方式讀課文。B找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2、開展“對對碰”游戲，主動識字。
（1）請同學們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。
�。�2）全班進行“對對碰”。（指名說：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞�！睅煱鍟罕叹G）
點評：用此方法激發學生學習生字的積極性，培養主動識字的興趣，加深對生字的記憶和理解。
（3）讀詞，找不理解的詞語。碧綠、祝愿、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。反復讀后提問，哪些詞語不理解怎么辦？通過讀課文去理解好嗎？
點評：用商量的口氣體現對學生的尊重，減輕學生心理壓力，讓學生隨文識字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認知規律。通過讀詞找不理解的詞語，為學習課文做鋪墊。
�。ㄈ┳x好課文，感悟品味。
1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么？（指名回答）通過生的回答，展示課件圖。
2、同桌互相讀課文，比一比誰讀的好，找出你最喜歡的`一段有感情地讀出來，說一說讀明白了什么？
點評：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學和讀中感悟。
3、根據學生的喜愛，分節讀文感悟。
�。�1）師：有那么多同學喜歡讀第一節，請這些同學有感情地讀給大家聽好嗎？（幾人齊讀，評議讀的怎么樣？說一說你讀懂了什么？學生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林———祝愿———茁壯成長）
（2）全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題？（學生匯報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝愿。）
師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧�。ㄉ凑n件文字讀課文。）
�。�3）分組按以上的方法共同學習自己喜歡的段落。（出示自學建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送？）
�。�4）各小組交流后，全班訂正，師板書。
�。�5）最后齊讀課文，讀出喜愛之情。
（四）互送自制賀卡表示祝福。
師：同學們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰？表達你對你好朋友的什么祝福？請先在小組內說一說，然后送給你的好朋友。
點評：通過讀文，學生能回答出課題提出的三個問題，證明讀中能感悟，理解了課文內容。通過范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學生喜歡讀書感受閱讀的樂趣。通過互送賀卡體現了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。
（五）寫字教學。
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認為這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。
1、出示生字：賀、綠、森、祝、船、迎、閃、希、望。
2、重點指導：船、綠、望、迎。
賀年卡 篇7
1、教學內容分析：本課是一篇童話，以擬人的手法生動地講述了小貓和小雞互送賀年卡表示問候，表達思念、加深友情的故事。
2、教學目標：
�。�1）、認識14個生字。會寫7個字。
�。�2）、自主積累詞語。
�。�3）、朗讀課文。
�。�4）、了解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
3、教學難點分析：
了解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
4、教學課時：2課時
5、教學過程：
第一課時
�。ㄒ唬┮胄抡n。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學祝賀新年？
教師出示賀年卡，學生欣賞。
板書課題，齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，讀準生字。
1、借助漢語拼音讀課文，要求讀準每一個字的讀音。
2、質疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學生讀不好的生字，教師加以指導。）
3、在學生初步感知課文后，教師配樂范讀課文，學生注意聽字的拼音，聽聽是否與自己讀得一致。
4、學生再讀全文，糾正個別字的讀音。
5、同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
�。ㄈ┳詫W本課生字詞。
1、自由讀全文，把要認識的字作上記號，看看用什么方法可以記住它。
2、小組之間互相說一說、讀一讀。
教師巡視，幫助個別學生解決困難。
�。ㄋ模z查自學情況。
1、出示本課要認識的字，學生讀出字音，檢驗學生的自學情況。
2、教師讀字音，學生舉卡片，看誰舉得又快又準。
3、讓學生說一說：你記住了哪一個字？你是用什么方法記住的.？
（五）寫字。
老師指導書寫。
卡：“上”字加“卜”
鄉：
爪：
金：
竹：
年：
3、觀察每一筆在田字格中的位置。
4、教師范寫，學生觀察運筆方法。
5、學生先描寫一個，再寫兩個。（教師巡視，糾正學生執筆和寫字姿勢。）
�。┳灾鞣e累“我的詞語庫”。
1、讀課文中的“我的詞語庫”，理解意思。
2、說說你從課文中還學到了哪些詞語。
第二課時
（一）復習鞏固。
1、檢查上節課所學的生字。
2、閱讀課文。
�。ǘ┘氉x課文，讀中感悟。
1、讀課文，標出自然段，想想課文講了一件什么事。
2、分段讀課文，理解內容。
①第一段有幾句話？什么時候誰給誰寫賀年卡？理解“新年”、“城里”、“鄉下”。
�、诮處熞x：小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的？找出描寫小貓動作的詞。
③第二段有幾句話？小雞在什么時候收到了小貓的賀年卡？收到賀年卡小雞是什么樣的心情？該怎么讀？
3、用學習一二段的學習方法，自學三四自然段，交流討論讀懂了什么，該怎么讀？（培養學生自學能力）
4、有感情地朗讀課文，體會小雞小貓的友情。
�。ㄈR讀課文，加深理解。
（四）讀了課文，你有什么收獲？
賀年卡 篇8
活動目標：
1.觀察并欣賞賀年卡漂亮的外表、精美的圖案和文字，能使用剪貼、折疊、圖畫裝飾等方法制作賀年卡。
2.了解賀卡在人與人交往中的作用以及賀卡所蘊含的情感。
3.能正確使用剪刀，有及時收納的意識，保持良好的手工制作習慣。
活動準備：
1.經驗準備，收集一些賀卡帶到幼兒園與大家分享。
2.各種造型、圖案的賀卡實物、圖片。
3.彩筆、剪刀、色卡紙、卡通圖案、即時貼、雙面膠等制作材料。
活動過程：
1.談話導入，引出課題。
小朋友們，你們知道馬上要到什么節日了嗎？
在這樣的節日里人們會做些什么呢？
大家為什么要互相贈送賀卡呢？
總結：在節日里送賀卡可以表達自己對別人的祝福，增進彼此之間的友誼。
2.欣賞感知
（1）欣賞感知，學習制作
每到這個時候，大象伯伯總能收到許多朋友們送來的賀卡。新年快到了，大象伯伯也準備許多賀卡想送給朋友們呢�。ǔ鍪举R卡）
重點指導：
愛心：一顆顆愛心表達了大象伯伯對好朋友的喜愛之情。
圣誕樹：這棵圣誕樹是怎么做的呢？
上面還有什么？猜一猜大象伯伯會對好朋友說些什么呢？
大象伯伯用剪和貼的方法做了一棵圣誕樹，還寫上自己的祝福，朋友收到一定很開心。
紐扣：用漂亮的紐扣變成邊框，中間畫上一盆鮮花，一張美麗的賀卡就完成了。
教師賀卡：
你們看上面還有文字呢，寫的是什么？哦，原來大象伯伯還有朋友是老師呢。他為什么要送這么漂亮的賀卡給老師呢？老師收到這張漂亮的賀卡心情會怎么樣呢？
是的��！這真是一張特別的賀卡，上面有鮮花和愛心圖案，還有對老師的祝福，小小賀卡表達了大象伯伯對老師的尊敬和喜愛，老師收到這張賀卡心里就會像蜜一樣的甜，也會把它滿滿的愛送給它的朋友們。
楓葉：兩片美麗的楓葉配上幾顆可愛的星星就做成了一張精致的賀卡，大象伯伯的祝福像美麗的楓葉隨著風兒飄向遠方，送給了可愛的朋友。
一束花：上面的鮮花代表什么樣的祝福呢？
氣球：這些五顏六色的氣球載著大象伯伯的祝福飛到小動物的身邊。
總結：大象伯伯做的賀卡可真漂亮，每張賀卡上的圖案都很特別，代表了不同的祝福，有的在封面上，有的藏在里面，有的圍在四邊，有的在中間。這些賀卡上還有文字呢，它代表了大象伯伯對朋友的祝福。
（2）學習制作
新年快到了，大象伯伯想把這些賀卡送給他的朋友們，但是數量好像不夠，小朋友我們一起來幫幫忙吧！
·折
要把一張彩色的卡紙變成一張漂亮的賀卡先要做什么呢？·畫圖案
我們可以用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方法裝飾出漂亮的圖案，表達自己的祝福。
·寫祝福
打開之后我們在里面除了可以畫畫還要做什么？還要寫上祝福的話，如果小朋友不會寫字可以畫一些標記來代替，當然也可以找老師來幫忙。
3.自由創作，表達創意。
�、艈l構思
你想設計什么特別的圖案，表達什么樣的祝福呢。
�、谱杂蓜撟�
今天大象伯伯在后面的桌子上為你們準備了油畫棒、彩色卡紙、雙面膠、剪刀、紐扣等小飾品，待會兒每個人到后面找一個座位，用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方法制作一張美麗的賀卡，不要忘記幫大象伯伯的祝福哦！
小朋友在制作的過程中要小心使用剪刀，廢紙要放在桌上的小簍子里。
4.展示交流，分享快樂
⑴展示作品
小朋友們，賀卡做好了，送到大象伯伯這兒來吧。
⑵交流感受
這么多漂亮的賀卡，誰來說說你是怎么做的，表達了什么樣的新年祝福呢？
小朋友們的手真巧，幫大象伯伯做了這么多漂亮的賀卡。新年快到了，我們下次再做些，把祝福送給自己的好朋友或者爸爸媽媽吧。
賀年卡 篇9
活動目標：
1、知道作賀年卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂。
2、嘗試創造性地表現雪人的各種特征。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
1、賀卡圖片
2、黑色繪畫紙，白色油畫棒1根，各色包裝紙、毛線、小樹枝、亮片等裝飾物。
活動過程：
情境導入——參與討論與嘗試——制作賀卡——交流
一、情境導入
冬天來到的時候，蛤蟆和青蛙都鉆進各自的地洞再也不見面(蛤蟆和青蛙如何過冬的?)。
1、快過年了，蛤蟆非常想念青蛙(它能怎樣對青蛙表示祝賀)，最后它決定為青蛙寄上一張自己做的賀年卡表示祝賀。
2、于是它來到了禮品商店，看看賀卡是怎么做的。觀察有雪人的賀卡的內容，談論：有幾張賀卡?這幾張賀年卡有什么一樣的地方?都有雪人，但有哪些不同?
二、參與討論與嘗試
1、可是，蛤蟆除了會畫圓，什么也不會，于是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色涂得滿滿的，表示青蛙，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色涂得滿滿的，表示蛤蟆，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。
2、蛤蟆再也不會畫了，就把這張賀卡寄了出去。
3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說："啊，蛤蟆雖然只會畫圓，可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下"它給雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子，長頸鹿鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴。
(以上部分可由師生共同操作完成)
4、賀卡在送往青蛙家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠、鞭炮等(欣賞教師制作的賀卡，觀察畫面的內容和材料)，最后，終于到了青蛙的手中。第二年春天，青蛙和蛤蟆又在河邊相遇，青蛙拿出賀卡對蛤蟆變表示感謝，蛤蟆說："我只是畫了兩個圓，怎么現在變得這么美麗呢!"他倆忽然明白了，一起對著樹林大聲地說："謝謝你們啦，真心誠意的朋友們"從此，每年新年來到的時候，人們都會想到蛤蟆做的事情，為朋友寄上一張有雪人的年賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。
三、制作賀卡
1、像蛤蟆那樣認認真真的畫兩個圓，涂上厚厚的白色。
2、按自己的經驗想象雪人的形象。
3、選用各種材料和方式加以表現。
4、真心誠意地進行制作，表示自己對朋友的真誠。
四、交流
1、了解各自準備把賀卡送給誰
2、談論：還準備為誰制作賀卡
延伸：
繼續制作賀卡，積累起來，到寒假一并帶回家送給自己的朋友和親人。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
賀年卡 篇10
活動目標：
1.感受新年的歡樂氣氛。
2.感受贈送、接受賀卡的愉悅心情。
活動準備：教學掛圖、幼兒教書《新年賀卡》、各種賀卡
活動過程：
1.出示各種賀卡，讓幼兒欣賞，啟發幼兒互相交流還見過什么樣的賀卡。
2.讓幼兒仔細觀察《新年賀卡》第1頁中的賀卡，說一說自己喜歡哪一張，為什么？
3.教師運用掛圖完整地講述故事《賀年卡》。
4.啟發幼兒理解故事的主要內容。
5.引導幼兒感受動物們獨特的賀年卡，知道寄送賀卡是迎新年的一種方式
賀年卡 篇11
活動目標：
1、在理解文學活動的`基礎上，學習制作賀年卡的方法。
2、通過添畫裝飾賀年卡片，通過寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困難時能向同伴或老師尋求幫助。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、幼兒會念詩歌《賀年卡》
2、取下幼兒用書《賀年卡》35-36頁，幼兒人手一張。
3、彩色筆、剪刀人手一份，彩色紙若干、漿糊每組兩盤。
4、師生共同手機各種賀年卡。
活動過程：
1、師生共同朗誦詩歌《賀年卡》，導入活動。
出示賀年卡教師：這是什么?上面有什么?有什么用?
讓幼兒觀察交流鴿子手機的賀年卡，重點引導幼兒觀察賀年卡上的畫面，了解設計賀年卡的方法，鼓勵幼兒和同伴交換賀年卡，擴展幼兒設計的思路。
教師：你想做一個賀年卡送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、好朋友嗎?你想話什么，寫上什么祝愿呢?
幼兒結伴交流，個別幼兒回答。
3、介紹《賀年卡》的制作方法。
引導幼兒觀察賀年卡上空白的地方，啟發幼兒用插畫、添畫、剪貼畫的方式裝飾賀年卡。
請幼兒想象祝賀的話語，可由老師代筆寫下來，并提醒幼兒寫上自己的名字。
4、幼兒互相交流自己設計的《賀年卡》，護板《賀年卡》展覽。
重點：在理解文學活動的基礎上，學習制作賀年卡的方法。
難點：添畫裝飾賀年卡片，寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。
活動反思：
這一活動是相對于比較簡單的一個活動，這個活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產生關心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節活動時由于老師的事先準備不夠充分，導致心情緊張的同時加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標。
賀年卡 篇12
課前準備 收集多款各式各樣的賀年卡供學生欣賞賀年卡(設計)。
教學過程，物質準備：不同樣式的賀卡，彩色卡紙、白色卡紙、打印好的祝福語，制作工具（剪刀、膠棒、毛線、水彩筆等）
一：教學目的 運用學過的繪畫及工藝制作知識技能，設計賀年卡
二、出示賀年卡，講解其意義，導入新課賀年卡(設計)。
三、講授新課：
1.欣賞賀年卡，認識內容；包括賀詞、年份及裝飾圖案。
2，分析不同形式賀年卡的特點。
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�、犭p頁卡——雙頁卡有四面，通常使用三個面。
�、诙囗摽�，正反折后呈六頁，可使用多面
3： 活動目標:
1）、知道新年到了，賀卡是人們之間傳遞祝福的卡片 。
2）、會用多種材料進行制作，知道賀卡的形式可以是多種多樣的。
三、 教學過程：
1：欣賞賀年卡，觀察比較賀卡的不同，激發同學做賀卡的興趣。
師：今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們來看看這些賀卡是怎樣做成的？
1）鏤空賀卡是怎樣做成的?（請同學講述一下掏洞的方法）
2）立體賀卡是怎樣做成的？（請同學根據自己的想法具體操作一下，具體提醒幼兒折卡時一定要壓平、對齊。）
3）欣賞音樂賀卡：里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電就響了，關上沒電就不響，芯片市場上買不到，所以自己不能做。
4）吊掛式賀卡有什么特點？（里面有一根線，兩面對準黏貼，下面系上裝飾物）
2：總結賀卡的特點
1）卡片形狀可以是各種各樣的
2）可以利用多種不同材料形式來裝飾賀卡
3）知道賀卡里有祝福
:四：制作方法：
�、贅强辗ā诙囗摽ǖ姆饷嫔祥_出多種多樣的小洞，使底頁的圖案顯露出來。 ②剪貼法——用各種彩色紙，掛歷紙剪貼圖案、文字。
�、嗥促N法——用多種材料，如羽毛、布緘、花卉等物制作圖案。
設計方法：
①確定單頁或雙頁，橫式或豎式。賀年卡(設計)
�、诖_定圖案和文字(要求能反映節日氣氛)。
②選擇適當的制作方法。
.2制作步驟：
①根據設計圖考慮色彩的配置及制作方法。
�、谶x擇合適的材料，著色和粘貼要求精工細墩
提問：你想做一個什么樣的賀卡？在賀卡上畫些什么？
你想把賀卡送給誰？怎樣讓他知道你的心意？（口述表達、寫上祝福語、寫上名字等）
4、請同學自由選擇材料和工具制作賀卡，教師分組指導。
1）制作前要想好用什么在開始操作
2）提醒同學要充分利用材料進行制作，裝飾卡片時，可以引導幼兒運用剪、卷、搓、折、貼、繪畫等不同手法來裝飾卡片。
3）用剪刀時小心手指，不要做危險動作，筆、膠棒等工具用完后放回原處，剪下來的碎紙放進垃圾筐，注意衛生保持桌面地面整潔。
4）活動中教師為做好的賀卡貼上祝福語。
5、展示作品，互相欣賞
提問：你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型？要送給誰？寫了什么祝福的話？
延伸活動：在欣賞完賀卡后，鼓勵幼兒學習別人的好方法，繼續完善自己的賀卡，能夠將制作好的賀卡在新年聯歡會的時候送給小朋友們想送的人。
五：美術活動:制作新年賀卡反思
此次活動圍繞設定的目標
1、知道新年到了，賀卡是人們之間傳遞祝福的卡片 。
2、會用多種材料進行制作，知道賀卡的形式可以是多種多樣的。
根據本班的美術水平，和平時活動區以及教育活動中的表現，進行了充足的教學準備，參與的新年環境的布置以及各種曾經使用過的材料，并制定了由淺入深的活動過程，
3.欣賞賀年卡，觀察比較賀卡的不同，激發幼兒做賀卡的興趣。在這個環節中我準備了一些不同樣式的賀年卡供幼兒參考，其中，對立體賀年卡的制作過程我請了巧巧小朋友到前面來嘗試，第一巧巧小朋友的嘗試并沒有被所有的小朋友直觀的看到，第二時間過長，如果能夠讓所有的小朋友都進行嘗試找到成功的小朋友來操作，或者由老師來講解會有更好的效果。
4、總結賀卡的特點，在這一環節中讓幼兒感受賀年卡的種類形狀材料啟發幼兒進行創作各種有新意的賀年卡，并且知道賀年卡的作用和基本組成結構。當談論到希望送給誰時，很好的激發了幼兒做賀年卡的愿望。
5、請幼兒自由選擇材料和工具制作賀卡，教師分組指導。由于前期幼兒的手工制作能力和繪畫水平都比較好，所以老師在指導時也非常的容易，發現了許多新的創意和好的方法，并且鼓勵幼兒完善自己的賀年卡。并強調幼兒衛生，隨手收拾使用完的物品，養成良好的美工操作習慣。
6、展示作品，互相欣賞，在欣賞完賀卡后，鼓勵幼兒學習別人的好方法，繼續完善自己的賀卡，能夠將制作好的賀卡在新年聯歡會的時候送給小朋友們想送的人
六、學生實踐，設計賀年卡草稿。教師強調要在賀年卡上寫上祝詞、年份，繪出美麗的圖案。及時表揚有創意的設計，推動制作設計氣氛。賀年卡(設計) 美術教案 檢查設計稿，表揚構思新穎，形式內容好的草稿。 .
1.出示用各種手法制作的賀年卡，鼓勵學生采用多種方法進行制作。 欣賞課文中的賀年卡，分析涂色方法：應有主要的顏色，節日一般多用熱色(紅、橙、黃)，并適當用些藍綠等冷色配合，做到對比中有調和，其次是底色深，圖案文字淺色，或底色淺，圖案文字深色。運用粘貼方法制昨，要保持作品清潔，貼好后壓平。用水粉色可適量加白色，使之涂得均勻。同時，教育學生，要愛護環境，講究衛生，作業時不弄臟環境，培養環境意識。
三、學生制作，教師輔導學生完成作業。
四、小結：展覽賀年卡，師生共同評議優秀作品，小結賀年卡制作知識。
作業要求 設計和制作一款賀年卡，賀年卡(設計)要求畫面形象和色彩能反映新年的快樂氣氛。