《春到梅花山》教學(xué)拾零--由木水清
（師：你還有什么感覺？）
（生：我看著這花，好像聞到了淡淡的香氣）
師：真讓人陶醉，你能來讀讀嗎？（學(xué)生練讀）
這兒的花多嗎？你想用什么詞來說說（滿山的梅花。指導(dǎo)朗讀）
這些花都怎么樣了？（理解：盛開，指導(dǎo)朗讀）
看著看著，你現(xiàn)在最想做的是什么？（學(xué)生說想把這些句子讀得美美的）（有的說要把它拍下來）（還有的想畫畫讓梅花留在畫冊上）
我急呀，怎么沒有小朋友說想去看看哦～
看著興致勃勃的孩子，我說：你們知道我最想做什么呢？（學(xué)生搖頭，幾個學(xué)生猜了也不對）
于是，我又播放了那張有很多的人的圖片，你們看到我了嗎？我就在里面呢？（理解：涌動的人流，練讀）
這第一課時雖然有點(diǎn)零碎，但是學(xué)生把主要的內(nèi)容都講出來，看看圖，讓學(xué)生的朗讀也入情入境）
〔反思〕怎么樣吸引學(xué)生去讀？給學(xué)生一個實際的感知的機(jī)會。借助圖片，通過預(yù)習(xí)時初步的了解。讓學(xué)生從課文中搜索詞語，培養(yǎng)了概括能力和想像能力。這樣的初讀課文既激發(fā)了興趣，在讀懂了字詞的基礎(chǔ)上，對課文也大致有了初步的了解，完成了第一課時閱讀的教學(xué)目標(biāo)。