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《快樂的節日》教學反思

發布時間:2019-01-28

《快樂的節日》教學反思

《快樂的節日》教學反思
《快樂的節日》選自同名歌曲,整篇詩歌生動活潑,韻律歡快優美,讀起來朗朗上口,充滿了節日歡慶的氣氛。
  在這堂課中,我主要是抓住了“快樂”這二個字進行展開,讓學生們想一想,找一找,讀一讀的方式去學習課文。
  揭題之后,我請同學回憶了一下自己知道的節日,并說說你最喜歡的節日是哪一個,為什么最喜歡這個節日呢?學生們知道的節日還是不少的,有兒童節、建軍節、教師節、母親節、元旦、春節、國慶節、圣誕節等,大部分學生都比較喜歡“兒童節”和“春節”,他們說因為在這一天里能夠盡情地玩,還能收到各種各樣的禮物。在課文一開始我就讓學生說說自已喜歡的節日,目的是想在他們說的過程中,同時回顧自己過節時那種咱快樂的情緒,從而更容易進入課文。
  接下來的學習課文我與往常有所不同,平常我都是在自己范讀或是學生自讀的過程中請他們解決一些問題。但是在今天,我播放了《快樂的節日》這首歌曲,然后請同學們伴著歌曲,一邊看課文,一邊找一找課文里哪些地方讓你感到快樂了。由于這種方式是一種新的嘗試,學生們表現得比較有興趣,聽得很認真,找得也很多。
  例如有同學找到了:“鮮艷的紅領巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。”我請他們說一說,為什么這句話讓你感受到了快樂。有學生說:“因為我們穿著漂亮的衣服,在草地上,就像是一朵朵盛開的花兒,把草變得很美麗,所以我感到很快樂。”又有同學說:“我覺得我們長得越大,就像花兒就開得越旺盛,到處都會被我們裝扮得更美麗,所以我覺得很快樂。”也有人聯系了后面的話,說:“我們是祖國的希望,我們現在學好了本領,就是把我們的祖國變得更加美麗,所以我感到很快樂。”這些回答都溶入了學生們特別的理解,我覺得他們的快樂感受已經不僅僅停留在表面。在講到“我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想。”我覺得這句話比較有深意,學生雖然能夠隱隱約約感受到它所包含的意義,但要通過自己的語言表達似乎有點困難。但學生自己通過逐句的理解,從中也感受到了一些內在的東西。比如說,有同學講:“等身上的羽毛長得豐滿就是說等我們慢慢長大了,就能實現我們的理想了。”也有同學說:“我們現在要好好學習,等我們長大了,就能夠成為科學家了。”又有同學說:“我們現在要努力,不怕困難,長大才成為好人(在這里我覺得學生說的好人應該是有用的人的意思吧)。”在對這些句子進行想、找、說了之后,我又請他們讀一讀這些話,有了前面的理解做基礎,學生們的朗讀更有聲有色。
  在課堂的最后,我又播放了歌曲《快樂的節日》,學生能夠跟著哼上幾句,伴著歡快的節奏,感受著節日中那份快樂的心情。

反思與磨礪《快樂的節日》同題研究教學反思
《快樂的節日》采用擬人和比喻的手法,生動、形象地描繪出天真活潑的孩子們的幸福和快樂,表達了他們熱愛祖國的思想感情和報效祖國的遠大理想。本來在我的教學構想中,我是打算分小節教學,充分發揮學生的主體性,結合圖展開豐富的想象,引導學生深情朗讀與背誦。可是,上下來,發現效果沒有預期的好,主要問題體現在:學生對于有些文本無法理解,想象空間比較狹窄,所以整堂課上得比較僵硬,不夠活潑。

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