蘇教版小學一年級語文看菊花 冰花教案

參加備課人員

課題：10 冰花

本課初備

課時

共 2課時,本課第1 課時

個人復備欄

教學目標： 1、學習本課生字：見、他、豐。 2、學習課文第一、二自然段。重點難點： “他、她、它”的區(qū)別。課前準備： 生字卡片。教學過程： 一、揭題激趣 教師談話：小朋友，你看到過玻璃上開花嗎？今天我們要學習的一篇新課文（出示課題：冰花）就講了這樣一件趣事。想知道是怎么回事嗎？ 二、初讀指導 1、自學課文。 （1）一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。 （2）二讀課文，要求給自然段標好節(jié)號。 2、檢查自學效果。 （1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，學會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。 （2）出示字詞： 清晨   看見   晶亮   冰花   驚奇 柔嫩   豐滿   牡丹   送給   這時候 a點名讀，相機正音。 b開火車讀，去掉拼音讀。 c指名3人分自然段朗讀課文。 三、精讀訓練 1、學習第一自然段。 （1）自由讀，思考：冰花是誰看見的？是在什么時候看見的？它是什么樣子的？ （2）提問，相機板書：晶亮。 （3）冰花多不多？你是從哪兒看出來的？(一朵朵) （4）指導學生朗讀第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。 （5）過渡：如果你在清晨發(fā)現(xiàn)了一朵朵晶亮的冰花，你回怎樣？小童又是怎樣的呢？ 2、學習第二自然段。 （1）點名讀第二自然段。 （2）出示第一句：他驚奇地喊：“媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！” 小童為什么覺得驚奇？ 你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？ 指名讀，評價。 再指名讀。 指導邊說邊做動作。 齊讀。 （3）用“因為……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句話連起來說一說。 四、指導寫字 1、出示并認讀生字：見、他、豐。 2、記憶字形，注意區(qū)分同音字“他”和“它”。 3、范寫“見”、“豐”、“這”，提醒注意。 4、學生在《習字冊》上練習描紅，臨寫。 5、教師巡回指導，糾正寫字姿勢。板書設(shè)計：                            10 冰花 晶亮        一朵朵練習設(shè)計： 照樣子寫詞。 一朵朵   （   ）（   ）（   ）（   ）教后記：

參加備課人員

課題：冰花

本課初備

課時

共 2課時,本課第 2課時

個人復備欄

教學目標： 1、學習生字“從、說、時”。 2、繼續(xù)學習第二、三自然段。重點難點： 理解“寬大、柔嫩、豐滿”的意思。課前準備： 多媒體、生字卡片。教學過程： 一、復習檢查 選字填空。 他    她    它 （  ）是個小男孩。 （  ）是我最喜愛的洋娃娃。 （  ）是我的好媽媽。 二、繼續(xù)精讀訓練 1、朗讀課文第一自然段。 2、繼續(xù)學習第二自然段。 （1）自由讀第二人自然段。 （2）小童覺得冰花怎么樣？為什么？ 點名讀。 　比較： 它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。 它像樹葉，像小草，像牡丹，晶亮，潔白。 a、自由讀，說說喜歡哪一句，為什么？ b、“一束束”和“一束”一樣嗎？為什么？ c、學生通過畫畫來理解“寬大”、“柔嫩”、“豐滿”的意思。 （3）指導學生用驚嘆的語氣讀前一句，用喜愛、贊美的語氣讀后一句。（4）嘗試背誦。 3、學習第三自然段。 過渡：玻璃上開了這么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里會有什么疑惑？小童問媽媽什么？ （1）點名讀第三自然段。 （2）“這花”指什么花？ （3）指導學生用疑問的語氣讀好小童的話。 （4）媽媽是怎么說的？ （5）分角色朗讀。 （6）指導看圖，說說冬爺爺除了給我們帶來了漂亮的冰花，還給田野、樹木、房屋帶來了什么？ 三、指導寫字 1、出示字卡讀：從、說、時。 2、說說在寫這些字的時候，你準備提醒小朋友注意什么。 3、范寫“從”“說”、“時”。 4、學生在《習字冊》上描紅，臨寫。 5、教師巡回指導，糾正寫字姿勢。 　　　　板書設(shè)計：          10、冰花 寬大   柔嫩    豐滿  練習設(shè)計： 細心觀察冰花，看能不能幫小童找到更新的發(fā)現(xiàn)。教后記：

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