看菊花教學反思
看菊花教學反思
這是一節公開課，是我從教以來的第一次，我很緊張。在上這課之前有很多的小插曲，我就連睡覺都在上課，公開課的前兩天晚上我就感覺在夢里也能上課太神奇了！還是因為自己緊張，害怕上不好！但是在之前趙老師的課后的點評中，我吸收了其他有經驗的老師的好的建議，把她們的思想又重新的整合起來，變成了我這節課的思路。我不怕失敗，因為我還是一個很年輕很年輕的老師，我有的是學習的時間，這是我的一個優勢，我會在失敗之后找到自己的原因再及時的進行改正，我想這就為我以后漫漫語文路打下了很好的基礎。
這節課中我覺得幻燈片幫了我很大的忙，因為有了幻燈在教學上比較直觀，教學效果也還不錯。但是仍有值得反思的地方：在學習第一節的時候，我是出示問題然后再讓孩子說說的，結果孩子已經能把課文背出來了，這說明了我提的問題在這里是多余的，而且在圖上是根本看不出時間的，這個地方值得反思，或許讓孩子自己說說對這副圖的感受可能要比我的提問要好點。在學習第二節中，讀的時間太少了，基本上都是通過看圖理解，尤其是在講重點的地方如顏色和數量的時候只是從圖片上看出來的，并沒有讓孩子在讀中感悟，我覺得這個地方處理的不是很好，可以再讓孩子在讀的時候不僅勾畫出自己喜歡的詞語或者句子讀一讀，多讀讀，這樣才有利于記憶。而且再勾畫的時候我沒有規定勾畫的符號，所以這樣有點亂，如果我說表示顏色的用橫線畫出，表示數量多的用波浪線畫出，我想這樣自學的效果會更好點。在這節課上我運用了小組交流的形式，但是我并沒有把我們小班的桌子排成小組的形式，還是沒能把小組合作的形式表現出來，這是欠考慮的。我的板書也寫的很不規范，菊花的美包括了色，多，還有不怕冷，應該三個是包容在美當中的，但是我卻把不怕冷寫在了和美同樣的位置，這樣就會讓別人以為不怕冷是單獨的，不算美的表現，這點當初我是想到的，可是到了寫黑板的時候我又忘記了。在講到不怕冷的這個問題上，我是通過寒風的聲音讓學生感受到冷，但是孩子體會的不是很好，并沒有把那種不畏嚴寒的感覺讀出來，而是我在那一直講嚴寒的，這點引導的不好，可以通過對比其他的花來感受菊花不怕冷，效果會好一點的。最后在寫字教學中，我覺得我的步驟有點亂，忽視了老師的示范寫，直接讓孩子自己去看每一筆的位置，如果我在黑板上一邊寫一邊強調生字的位置可能孩子的印象會深刻一點，也比學生自己說節約了不少時間的。在以后的上課中，我就會注意到這些環節的，這樣才能更好的提高課堂效率。
可能還有不足的地方，我沒有反思到的地方也請前輩們給我提出來，我會虛心去學的！
看菊花教學反思
這節課是《看菊花》第二課時，教學目的主要是理解詞語，讀好課文，感受菊花的美和不畏嚴寒的品質。根據教材特點，結合學生缺乏生活體驗的實際情況，我充分運用多媒體輔助教學。比如在學習菊花的顏色和數量時，我運用課件演示，讓學生感受菊花的色彩之美和數量之多，激發學生的對菊花的喜愛之情。為了讓學生感受菊花的多，我結合文本中“一朵朵，一叢叢，一片片”設計三幅圖片，讓學生逐一來數，學生被鮮艷的菊花吸引，越數越興奮，再讀“一片片”時就自然地揚起了聲調，在讀中表達了自己對詞語的理解。在突破難點“體會菊花不畏嚴寒的優秀品質”時，我用視頻再現了深秋的大自然，豐富學生的體驗，讓學生感知秋天的氣候特點，把月季花的凋謝與菊花的迎風開放形成鮮明的對比，生動的展示菊花不怕冷的優秀品質，巧妙地化難為易，提高了教學的有效性。