燕子?jì)寢屝α私贪?/p>燕子?jì)寢屝α?br> 課型:講讀課
教學(xué)要求:
1.認(rèn)識(shí)“燕”等10個(gè)生字,會(huì)寫“瓜”、“發(fā)”、“什”、“說”、“現(xiàn)”、“樣”、“好”、“點(diǎn)”等字。積累詞語:“菜園”、“仔細(xì)”、“發(fā)現(xiàn)”。
2.正確、流行地朗讀課文,分角色朗讀課文,再演演。
3.理解課文內(nèi)容,知道媽媽為什么滿意地笑了,從中受到啟發(fā),養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
重難點(diǎn):
1.認(rèn)字、寫字。
2.分角色朗讀課文,演一演。
3.從中受到啟發(fā),養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
教學(xué)方法:講讀法、情境法、表演法
教具準(zhǔn)備:
菜園掛圖,燕子圖,冬瓜和茄子實(shí)物,生字詞語卡片。
課時(shí)劃分:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、填句練習(xí),導(dǎo)入新課
1.出示練習(xí)題目: 笑了。
2.學(xué)生自由地說一說。
3.追問:為什么笑了?(學(xué)生根據(jù)實(shí)際,回憶生活中的事例說一說)
4.教師板書課題:燕子?jì)寢屝α恕?br> 5.指導(dǎo)讀題目。
6.質(zhì)疑導(dǎo)人新課:燕子?jì)寢尀槭裁葱α四?
二、初讀課文,讀準(zhǔn)、讀通
l.教師范讀.學(xué)生輕聲跟讀。
2.學(xué)生借助拼音自由讀課文。
3.小組內(nèi)互相幫助,讀好課文。
4.指導(dǎo)分段讀課文,其他學(xué)生評(píng)議。
5.再次自由讀課文.
6.集體讀。
7.教師總結(jié);你們讀得真棒。剛才我認(rèn)真聽了,你們?cè)谧x課文的時(shí)候都能把生字讀準(zhǔn)。接下來.老師請(qǐng)你們把書合上,看看你們單獨(dú)讀生字時(shí)能否讀好。
三、認(rèn)讀生字
1.學(xué)生認(rèn)讀教師出示的生字卡片。
2.指名個(gè)別認(rèn)讀,其他正音。
3.用生字組詞練習(xí)。
4.大家一起讀生字以及詞語。
5.開火車,再次檢查生字新詞的認(rèn)讀。
四、圖文結(jié)合,細(xì)讀課文,理解內(nèi)容
l.教師出示菜園掛圖,學(xué)生觀察:菜園里有什么?
2.指名反饋。
3.文中,媽媽讓小燕子到菜園干什么呢?(學(xué)生讀文后反饋)
4.教師將燕子圖貼到菜園里,第一次燕子發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生反饋,教師出示相關(guān)的句子)
“媽媽,媽媽.冬瓜是大的,茄子是小的!”
5.教師出示冬瓜和茄子.讓學(xué)生感知一大一小。
6.指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。
7.第二次小蒸子又去菜園里看了看,它又發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生反饋,教師出示相關(guān)的句子)
“媽媽,媽媽,冬瓜是青的,茄子是紫的!”
8.引導(dǎo)學(xué)生觀察冬瓜和茄子的顏色。
