《螞蟻和蟈蟈》課堂教學設計-
師生交流,相機板書:背、拉、抬、推、舉、扛、抱等動詞
師指板書小結:小螞蟻們可真聰明呀,在這炎熱的夏天里它們有的……有的……還有的……,你覺得它們干得怎么樣啊?(板書:滿頭大汗)。
5、全班配上動作朗讀第1小節。
[播放螞蟻搬糧食的動畫,讓學生在仔細觀察的同時,補充螞蟻搬糧食的其他方法,從而積累了一系列動詞。最后,老師在小結中將這些動詞用“有的……有的……還有的……”串聯起來,潛移默化中進行了句式的積累與強化]
(二)細讀第二自然段。
1、過渡:正當螞蟻忙得滿頭大汗時,蟈蟈在干什么呢?(出示圖)
2、學生說圖意。(蟈蟈在睡覺、唱歌……)
是啊,炎熱的夏天,螞蟻滿頭大汗搬糧食,而蟈蟈卻不干活躲在大樹下唱唱歌,乘乘涼,睡睡覺,想干什么就干什么,個個自由自在,舒服極了。
隨機出示:他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個個自由自在。(指名讀,評價,議讀。