小學一年級語文蘇教版下冊第三單元教案（表格式）
領讀、練讀，指名讀、指名分段朗讀課文 再指名分段朗讀課文。 生互相交流、齊讀課文。讀生字卡片、鞏固字音。 生描紅、臨寫，指名回答、齊讀課文。 指名讀第1自然段。指名回答。指導讀詞練讀，指名讀，評議。 再讀兩、三遍，體會“技術高超”？男女生分讀句子，說說“上千次”說明什么？學生自由討論，自由說。生賽讀，評議齊讀課文。同座位互講、指名講。課 時 教 學 備 課課 題8、小松樹和大松樹
所用（2 ）課時累計課時：33
教學
內容教材 46 -------48 頁教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會 本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識1個偏旁。 理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。
教 學
重難點能有感情地朗讀課文。理解風伯伯對小松樹說的話。
教 法讀、討論、情景再現課型
新授
教學具教學掛圖，生字卡片、大松樹、小松樹和風的頭飾
程
序
教 學 過 程
調整設計
教 師 活 動
學 生 活 動能正確、流利地朗讀課文。學會本課的生字，并能正確、書寫初步了解課文的主要內容。能分角色朗讀課文。理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目驕傲自滿的道理第一課時 一、導入今天，我 們要學一篇非常有趣的故事。板書課題。讀準“松”的平舌音、翹舌音。讀了課題后，你想知道些什么？二、初讀課文聽故事。自由讀課文：要求：讀準字音，讀通句子。再讀課文，標上小節號，畫出生字詞。師巡視指導。檢查自學效果。正音：聽：是后鼻音。呢：讀輕聲。慚：讀平舌音。伯伯：第二個伯讀輕聲。師生共同糾正，評議。以下幾個詞作重點指導：“地方”、“孩子”、“爺爺”等詞語的第二個音節讀輕聲。三、初步理解課文課文主要講了什么內容？剛開始學課文時，你們提的問題已經弄懂了哪些？剩余的問題，我們下節課繼續學習課文，弄懂它們。四、教學生字出示生字卡片：讀生字字音，鞏固字音。教學新偏旁。 孩：“孩子”所以就是子字旁，與“子”有什么區別？反饋檢查：“孩”、“比”的筆順。你們怎么記住這些生字呢？還有什么值得注意地方呢？師作重點指導：低；不能忘記最后一筆點。孩：子字旁要分三筆寫成，第三筆是提。指導寫字：怎樣把這些生字寫美觀呢？你有什么要提醒大家的呢？師在學生說的同時，重點指導以下幾個字：答：中間的“人”要寫得舒展一點，能包住下面的部分。孩、低、聽、伯：都要寫得左窄右寬。多：第二個“夕”橫撇要寫長些。師巡視指導。第二課時一、復習二、細讀課文1、細讀第1自然段這兩棵一大一小的松樹長在哪里呢？ 2、細讀第2自然段。你是從哪些詞語中讀出小松樹很看不起大松樹呢？生一邊找出相應的詞語，師一邊指導學生有感情地朗讀這些詞語。你能一邊讀一邊把小松樹說這話時的神態表演出來嗎？有感情朗讀小松樹的話。這時大松樹沒有回答，它會想些什么呢？