《司馬光》教學設計
（啟發想象，練習說話）
⑵ 讀課文，用“～～”把寫司馬光的句子畫下來，再讀一讀。
⑶ 從哪里看出司馬光沒有慌？
⑷ 比較句子：
① 他搬起一塊石頭。
他搬起一塊大石頭。
司馬光為什么要搬大石頭？從這兒可以看出他怎樣？
② 司馬光砸那口缸。
司馬光使勁砸那口缺。
讀一讀，想一想，“使勁”寫出了什么？表現司馬光怎樣？
小結：從這兩個句子可以看出，我們如果在句子中適當加上一些詞語就能使原來的句子意思更具體、清楚、明白。
練習：媽媽（ ）zhī毛衣。
小紅（ ）看書。
小白tù（ ）bá蘿卜。
⑸ 司馬光的方法行嗎？從哪句話看出來？（齊讀）
⑹ 指導朗讀，第一句要讀得有力，第二句要放松些。
三、總結課文。
1、指名有感情地朗讀課文。
2、說說司馬光是個怎樣的孩子？我們該向他學習什么樣？
四、練習背誦。
1、看圖練背。
2、同桌互背。
3、師提示背。
4、指名背。
第三課時
一、復習檢查。
1、抽讀生字卡片。
2、選正確的讀音。
時(sí shí) 都(dū dōu) 找(zǎo zhǎo)
座(zuò zhuò) 砸(zá zhá) 缸(gāng gān)
二、練習說話。
1、用詞練習說話。
⑴ 有的……有的……還有的……
⑵ 不小心……
2、看圖背課文。
填空：別的（ ）（ ）（ ）都慌了，（ ）（ ）哭，（ ）（ ）喊，（ ）（ ）（ ）跑去（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）沒有慌，他搬起一塊（ ）石頭，使勁砸（ ）（ ）（ ）。
三、課堂練習。
1、看拼音寫詞語。
gǔ shí hòu yí zuò shān （ ） （ ）
dōu lái le zhǎo dà rén （ ） （ ）
2、組詞。
古（ ） 時（ ） 候（ ）
石（ ） 村（ ） 后（ ）
座（ ） 找（ ） 孩（ ）
坐（ ） 我（ ） 該（ ）
【板書】
20、司 馬 光
沒有慌 bān 石 zá 缸 缸 pò 人出
yù 事不慌 jī jí 動 nǎo jié jué 問 tí