4、古詩(shī)二首
2、展示滿(mǎn)園春色。詩(shī)人善于發(fā)現(xiàn)春天、欣賞春天，能從一枝紅杏就感受到春天的氣息，想像到春色滿(mǎn)園，談?wù)勀阆胂蟮臐M(mǎn)園春色。
3、讀好后兩句。這枝紅杏還帶給了吃閉門(mén)羹的葉紹翁什么？找到表現(xiàn)他驚喜心情的詩(shī)句，讀出他的這份驚喜。
指名學(xué)生對(duì)比讀，從語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、表情角度進(jìn)行指導(dǎo)。
4、讀全詩(shī)。讀出從失望到驚喜的心情變化。
5、學(xué)習(xí)《春日》：
1）、古人贊美春天的詩(shī)詞很多，然而，人們最喜愛(ài)、最推崇的是南宋詩(shī)人朱熹的《春日》：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
2）、今天咱們?cè)賹W(xué)的就是這一首詩(shī)。誰(shuí)知道題目的意思？（春天的日子、春天）（板書(shū)題目）
3）、詩(shī)人的名字和朝代大家千萬(wàn)不能忘記！（指名板書(shū)“南宋朱熹”）
我們上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過(guò)朱熹的哪首古詩(shī)？
4）、請(qǐng)大家自由地大聲地讀一讀朱熹寫(xiě)的《春日》。
5）、讀了這首詩(shī)以后，你能猜測(cè)一下詩(shī)人朱熹在春日時(shí)的心情嗎？
6）、猜測(cè)終歸是猜測(cè)，如果大家能夠從詩(shī)句中找出“證據(jù)”，來(lái)證明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，你就可以理直氣壯地說(shuō)，我不是猜測(cè)，我是有理由的。
7）、指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)，其間，教師范讀一次。
8）、說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
6、朗讀品位兩首古詩(shī)
四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、自主認(rèn)識(shí)字詞，同桌互相測(cè)試。
2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)，如“齒”字，下半部應(yīng)該是不封口的。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
古代詩(shī)人對(duì)春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞！真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達(dá)到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩(shī)詞很多，請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)收集整理。