人教課標版一年級上冊語文《識字二•比一比》教學設計
1.《識字二•比一比》教學設計
【教學目標】：
1.知識和能力：
（1）認識12個生字，會寫"牛、羊、小、少"4個字。認識l個筆畫和l個偏旁“少”。
（2）掌握“多——少”“大-——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
（3）正確、流利地朗讀課文。激發對生活的熱愛。
2.過程和方法：
通過圖文對照認識八個詞語及；理解黃牛和貓、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個桃的多少，在反復的朗讀中激發朗讀興趣，體會語言的節奏美。
3.情感、態度和價值觀：
能激發學生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農家校園的美麗、溫馨，喚起學生熱愛農村的情感。
【教學重點、難點】：
理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
【教學時間】：2課時
第 一 課 時
【學情分析】：
經過13周的學習，學生已經基本掌握了漢語拼音拼讀的方法，并學習了兩組課文，初步學習了漢字的筆畫名稱和漢字書寫的筆順規則。
【課時目標】：
1.知識與技能：
（1）認識12個生字。
（2）會寫“牛、羊、小、少”4個字。
2.過程與方法：
（1）教學過程：看圖認讀詞語----初讀兒歌，認讀生字-----鞏固識字，指導書寫。
（2）教學方法：采用看圖說話、情景識字等多種形式進行
3.情感、態度與價值觀
學生在誦讀中感受農家校園的美麗、溫馨，喚起學生熱愛農村的情感。
【重點、難點】：
識字、寫字
【教學準備】：生字卡片、相關課件
【教學過程】：
一、創設情景，導入新課
談話：今天，老師要帶大家去一個好玩的地方，想去嗎？
師：那我們就出發吧！（課件出示農家小院圖和播放小動物的叫聲）聽，都有誰來歡迎我們啦！。
【設計意圖】視覺聽覺并用，激發學生學習的興趣。
二、看圖說話，讀準詞語
1.讓學生用¬“（ ）在歡迎我們”進行說話練習。
2.數鴨子
一只鴨子，兩只鴨子……我們一起來：一只鴨子……（師生合數）
3.過渡 ：小動物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準備好了一些果子
4.根據學生回答，相機出示帶拼音的詞語。(生自由讀、開火車讀、齊讀)
去拼音再讀
5.比較：仔細觀察觀察第一排和第二排，你發現什么了？
第一排都是動物，第二排都是水果。
6.示課題：小主人看我們小朋友這么聰明，他想請小朋友幫個忙，讓大家給這些小動物，小水果呀來比一比。（邊說邊出示課題）比什么呢？比……
（提示：同類和同類進行比）
【設計意圖】將練習說話和理解詞意有機的聯系在一起，在理解詞意的同時，培養了學生的語言表達能力。
三、初讀兒歌，認讀生字
1.過渡：小朋友們比得真有趣，有個小孩也和大家一樣，一邊比，一邊說，比著比著，還比出了一首非常好聽的兒歌。想讀一讀嗎？
2.翻開書本p90頁，先輕輕讀一讀，看看自己會比誰和誰了。
3.識字讀兒歌。摘水果識字和認識提土旁
4.合作讀兒歌。（打拍子）
【設計意圖】 拍手伴奏的方法即可調動學生的朗讀興趣，營造了兒歌的朗讀氛圍，又可幫助學生掌握朗讀節奏，符合本課特點。
四、鞏固識字
1.過渡 ；你們的表現真不錯，不僅認得生字還會讀課文，小院的主人見我們小朋友這么聰明，他送了我們很多的水果當禮物，不過這份禮物可不是那么好拿的，小主人啊給我們出了一道題，有沒有信心接受挑戰呢？