一年級上冊《懷素寫字》教學設計
小朋友做事也要有序地進行,誰能用上老師給你的句子說一說。
早晨起床以后,我總是先( ),再( )。
上午到了學校,我總是先( ),再( )。
晚上放學回家,我總是先( ),再( )。
自由連說、交流
而懷素寫字時先——,再——
懷素這種認真的態度只是一次?兩次?(不是)
你從哪個詞看出來的?(總是)什么是“總是”?(一直 每次)
誰能通過朗讀告訴大家,懷素每次寫字都這么認真。
正因為懷素每次寫字非常認真,所以他的字——進步很快。
(3)連起來讀第二自然段,夸一夸懷素。
(4)背誦第二自然段。
2、學習第三自然段,感悟懷素寫字的“刻苦”
(1)有了認真的態度、正確的方法,懷素的字進步很快。可是,當時懷素很窮,買不起紙。為了寫出更加漂亮的字來,聰明的懷素相處了一個好辦法,他找來一塊木板——(引讀)他寫呀寫呀,日子一長,——(引讀)
(2)理解重點句:他寫呀寫呀,日子一長,木板竟被寫穿了。
●理解“穿”。
這里的“穿”是“破”、“通”的意思。
懷素寫字的工具是毛筆和木板,老師今天把毛筆帶來了,我們的桌面就是薄薄的木板,哪個小朋友上來試一試,用毛筆在木板上寫字。
你能把木板寫穿嗎?
●理解“竟”。
可是,懷素就把木板寫穿了!你能想到嗎?任何人都沒有想到!這句話中有一個字就是“沒想到”的意思,知道是哪個字嗎?
●補白“寫呀寫呀”。
一支軟軟的毛筆,怎么就能把硬邦邦的厚厚的木板給寫穿的呢?
傳說,懷素小時候只要看到匾牌石刻上的好字,他就仔細看,認真想,用木板代替紙練字。他家附近的池塘因為被他用來洗筆,池水都變黑了,被人們稱為“墨池”。
現在你知道木板為什么會被寫穿了嗎?
讓我們一起來想象——:為了練出一手好字,清晨,太陽還沒有升起,懷素已經在木板上(寫呀寫呀);傍晚,天已經黑了下來,懷素還在木板上(寫呀寫呀); 寒冬臘月,懷素在冰天雪地里看到一塊漂亮的石碑,他趕緊在木板上(寫呀寫呀); 盛夏酷暑,懷素在炎炎烈日下看到一塊匾牌上的好字,他立刻在木板上(寫呀寫呀) 大家都說懷素的字已經很好看了,他還在(寫呀寫呀)……
就這樣——指。
3、小結:
讀到這里,我們終于明白了:懷素寫字的秘訣不僅在于他有認真的態度、正確的方法,還在于他有不怕吃苦、好學上進的精神!
四、巧借課文,指導書寫。
1.學了課文,小朋友們都很喜歡、佩服懷素。讓我們也向懷素那樣來認真寫字吧。
2.出示:寫 字
(1)爭當“小懷素”
你準備怎樣做小懷素?(先看清字形,記住筆順,再一筆一畫照著寫。)
(2)師范寫,邊寫邊說:“寫”上橫右縮手,下橫左伸手;“字”彎鉤背不直,但是站得正。
(3)學生按要求描紅、仿影、臨寫。(教師巡視指導,提醒學生書寫姿勢。)
五、總結。
今天這節課,小朋友們學得很認真,字也寫得很認真。那是不是,一次認真寫字就能成為書法家了呢?要成為有名的書法家必須日日寫,月月寫,年年寫,堅持下去,能做到嗎?
板書設計:
12.懷素寫字
非常認真 看 記 寫