蘇教版一年級語文下冊全冊教案3
過渡：讀準了這些字音，相信你們一定能讀通課文。
3.再讀課文，出示要求。（你們一定能做到讀通課文）
4.指名分自然段讀課文（根據實際情況作出相應的指導，讓學生練讀）。
5.解疑：誰要放小鳥？為什么要放小鳥？
6.出示小鳥圖片：說說這是一只怎樣的小鳥？
過渡：我們書中的這只小鳥長得什么樣呢？
（三）學習第一自然段
1.自由讀
2.學習第一句⑴指名讀⑵指導朗讀：讀出喜愛的感情⑶自由練讀⑷指名讀
3.學習第二、三句⑴引讀⑵指名讀⑶指導朗讀：讀出著急的語氣⑷自由練讀⑸指名讀
4.自由選讀喜歡的句子
過渡：我這么擔心小鳥，接下來又會怎么做呢？我們下一節課再來學習。
（四）教學生字
1.出示生字“常”、“非”、“決”、“羽”
2.交流記住生字的方法
羽：兩個“習”，就是“羽”。
非：有個辦法記住“非”,豎和三橫背靠背。
決：“快”字去掉“心”（豎心旁），（或“塊”字去掉“土”），加上兩點水。
3.學生描紅
4.練寫《習字冊》
第二課時
教學目標：1學會正確美觀地書寫生字：閃、定、找、拍。
2有感情地朗讀課文，懂得鳥是人類的朋友，要愛護鳥類。
教學過程：
一、復習導入
1.師：今天這節課我們繼續學習第15課《放小鳥》，請小朋友把課題讀一遍。學生齊讀課題。復習生字新詞。
(羽毛 一閃一閃 非常 叫喚 決定 找孩子 一定 著急 拍拍翅膀 朝著)
2.自由讀課文，思考：這一課講了誰放小鳥？他為什么要把小鳥放掉？難道他不喜歡小鳥嗎？你從哪里知道的？
二、精讀課文
a、第一自然段
1.瞧，小鳥來了。那只姑媽送給“我”的小鳥。（出示小鳥圖片）
2.你覺得這只小鳥可愛嗎？為什么？
出示：（ ）的小鳥。
3.指名回答，書中哪個自然段告訴我們小鳥長得很可愛？
4.小鳥是什么樣的？你能把描寫小鳥樣子的句子用橫線劃出來嗎？（學生在書上劃出描寫小鳥樣子的句子。）
5小鳥長得真可愛，誰來把小鳥的可愛讀出來？指名有感情地朗讀。
你能給“非常可愛”換個說法嗎？（特別可愛）
6.看到這么可愛的小鳥，你們喜歡嗎？那就把喜愛的語氣讀出來吧？
7.小男孩和小朋友一樣特別喜歡這只小鳥。他為小鳥做了很多事情，仔細讀讀第一自然段的第二句話，說說他都為小鳥做了些什么？
8.學生自讀后回答。（關進籠子里，給它食吃……）
過渡：小作者害怕小鳥飛走，給他拿來籠子，讓他睡，害怕它餓著端來食物給它吃，又擔心它渴了，送來水喝，精心的喂養小鳥。（板書：養）
9.可是小鳥對于他做的這些事情喜歡嗎？它是怎么做的？（不吃也不喝，文中哪個詞語告訴我們：一動也不動）
假如你就是那只被關在籠子里的小鳥，你會想什么？
10.看到它不肯吃，不肯喝，我的心里怎么樣了？你能把著急的語氣讀出來嗎？（指導有感情地朗讀課文。）
指導讀第一自然段，讀出小鳥的可愛，“我”對它的愛和著急。
b、第二自然段
1、正當我急得不知道怎么辦的時候，發生了什么事情？趕快讀讀第二、第三自然段。（學生自由讀）
2、指答。
3、小作者那樣的喜歡小鳥、害怕失去小鳥，他怎么會放了小鳥呢？（因為鳥媽媽來了。小作者不忍心看小鳥和媽媽分離。……）