《蘑菇該獎給誰》第二課時教案
(2)讀出兔媽媽的激動的心情。
(3)理解兔媽媽為什么把蘑菇獎給了小白兔?讀第10自然段。
(1) 理解高手
(5)小結
三、分角色朗讀課文
帶好頭飾,表演讀課文。
四、拓展延伸、領悟道理
1、小組討論,小黑兔聽了兔媽媽的話后,會怎樣想?怎樣做?
2、 說說自己敢和高手比的例子。
一、揭示課題
1、今天這節課我們繼續學習第六課,讀題。
2、這個課題是一句話,如果讓你們給它加一個標點符號,你們會加什么標點?為什么?
指導讀題,讀出疑問的語氣。
3、這個最大的蘑菇到底應該獎給誰呢?今天我們就圍繞這個問題來學習課文。
二 、細讀課文,悟情明理
1、學習第一節。
(1)請同學們把書打開到39頁,我們一起把第一自然段朗讀一遍。
(2)這一節有兩個字特別重要:囑咐,這個詞是什么意思?(學生自由發表意見)
(3)每當你背上書包上學去的時候,媽媽會囑咐你什么?你去別人家做客時,媽媽又會囑咐你什么?那兔媽媽在臨走前又會囑咐兩個孩子什么?
(4)你能學兔媽媽那樣來囑咐囑咐兩只小兔嗎?請你給大家讀一讀。
2、學習第二至四自然段,指導朗讀第一次對話。
(1)師:到了晚上,兔媽媽回來了,兔媽媽又說了什么呢?自由輕聲讀第二自然段,劃出媽媽說的話。
(2)誰來讀讀媽媽的話。(出示課文第二自然段,“最出色”和“最大的”加點)
(3)大家聽,“你們今天誰跑得最出色?我獎給他一個最大的蘑菇!”多親切呀,媽媽是多么關心自己的孩子啊!
誰來讀讀兔媽媽的話?(指名一個,注意問號,突出“出色”“最大”)
(4)指名讀小黑兔的話。
聽了媽媽的問話后,誰搶先回答的媽媽的問題?(出示小黑兔說的話)想一想:小黑兔為什么要搶著說?(板書:第一)說話時是什么神態?誰能把得意的樣子做給大家看看。
誰來得意地讀讀小黑兔的話?
同學們再來看看小白兔的表現。讓學生找出表示神態的詞語:難為情。
“難為情”什么意思?你能帶著這種感受讀一讀小白兔說的話嗎?
“難為情”這個詞為什么要讀重一些?而小白兔說的話卻越讀越輕?我們大家帶著這種感受一起來讀讀這個句子吧。
(5)我想和小朋友一起來讀一讀這三個自然段。我讀兔媽媽的話,男同學讀小黑兔的話,女同學讀小白兔的話行嗎?
3、學習第五至七自然段,指導朗讀第二次對話。
(1)過渡:小黑兔真了不起,得了第一名,小白兔落在后面了,我們的蘑菇當然給小黑兔了。(貼圖)
(2)這樣多不公平呀!看小黑兔有意見了。他很不————服氣。