《識字二·自選商場》教學設計14

【教學要求】
　　
　　1、理解句子含義，理解課文內容。

　　2、指導學生朗讀課文。

【教學重點、難點】

　　1、指導學生流利地朗讀課文。

　　2、正確理解課文中的兩個長句。
　

【教學準備】

　　多媒體課件，放大課文，餅干、糖果、化妝品等實物。
　

【教學過程】

一、課前激趣

　　“小朋友們去買過東西嗎？和誰一起去的？你買了什么東西呢？”

　　“昨天朱老師在自選商場里買了餅干、糖果，小朋友們想不想吃啊？今天上課誰坐得端正，認真思考，老師就把這些餅干和糖果獎給他。小朋友們要努力哦。”
　

二、談話法導入

　　1、教師指著大屏幕（幻燈片一）說：“今天這節課我們繼續來學習《自選商場》。”

　　2、出示幻燈片二，教師揭示：“自選商場就是我們常常看到的超市。”

　　3、導入新授：“現在朱老師就要來檢查一下小朋友們課文讀得怎么樣。”
　

二、學習課文

　　1、教師帶領學生齊讀課文。

　　2、教師引導學生觀察幻燈片三：

　　　　“下面我們一起到我家旁邊的自選商場里去看一看。請小朋友們仔細觀察（板書：商場），自選商場里有什么？”

　　3、學習第二自然段。

　　　⑴　指導學生觀看幻燈片三。（教師作適當地點撥。）

　　　⑵　學習第一句話。

　　　　①　教師問：“自選商場里有什么呢？”（先讓學生隨意發言）

　　　　②　教師再出示幻燈片四演示貨架，問：“這是什么？”引導學生說出“貨架”。 板書：貨架

　　　　③　教師指名：“你來讀一讀課文中寫貨架的句子。”（指另一名：“你再來讀一讀。”）

　　　⑶　學習第二句話：

　　　　①　指導學生看幻燈片五，說：“自選商場里有餅干、糖果、飲料、補品……誰來找一找課文中的句子？” （指名板演）

　　　　②　帶領學生齊讀第二句話。

　　　　③　教師先指大屏幕（幻燈片五）說：“貨架上放滿了（再指課文）各種各樣包裝好的商品（劃出‘商品’一詞），‘商品’是指哪些？”（指名回答）

　　　　　　教師根據學生的回答再指著大屏幕揭示：“餅干、糖果、飲料、補品、酒，還有化妝品……都是商品。” 板書：商品

　　　　④　教師繼續指句子說：“‘商品’我們學會了，那‘包裝好的商品’誰懂？”（劃出“包裝好的商品”這個短語）

　　　　　　先出示有包裝和沒有包裝的餅干，問：“這是什么？它們有什么不同？”舉起包裝好的餅干，揭示：“包裝好的餅干。”再分別出示包裝好的糖果、化妝品，讓學生說出相應的短語：包裝好的糖果（化妝品）然后教師指著這些包裝好的實物，揭示：“這些就是‘包裝好的商品’。”出示幻燈片六

　　　　　　揭示：“這些都是‘包裝好的商品’。”

　　　　　　最后教師指著大屏幕一邊演示一邊揭示：“‘各種各樣包裝好的商品’。”

　　　　⑤　教師指句子“貨架上放滿了各種各樣包裝好的商品”，問：“誰來讀一讀這個句子？”（“還有誰會讀？”）

　　　　⑥　教師先指大屏幕（出示幻燈片七）說句子：“貨架上放滿了商品。”（只打“放滿”一個手勢）再指課文繼續說句子：“有餅干、糖果、飲料、補品、酒，還有化妝品等。”給“等” 字打上記號，教師直接揭示“等”的意思（指著幻燈片七）：自選商場里有餅干、糖果、飲料、補品、酒、化妝品，還有碗、拖鞋、洗衣粉，商品很多很多（打出手勢），課文中沒有寫出來，就用‘等’來表示。”