《識字二·自選商場》教學設計14
⑦ 教師先指著餅干等實物上的標貼，再出示幻燈片八問：“商品上都寫明什么？”（售價）指名朗讀。
�、唷〗處熤傅诙湓拞枺骸暗诙湓挼闹饕馑际鞘裁茨�？誰能簡單地說一說？”（先指名回答，再根據學生的回答提示學生：餅干、糖果……都是商品。只要簡單地說出“貨架上放滿了商品，商品上寫明售價即可。） （“誰再來說一說？” “我們一起來說一說�！保�
⑷ 學習第三句話：
�、佟〗處熤复笃聊唬ɑ脽羝牛﹩枺骸八麄兪钦l？”（顧客）
板書：顧客 “顧客在做什么？”（選購商品）
�、凇〗處焼枺骸罢l來讀一讀課文中的句子？” “你再來讀一讀。”
�、伞⌒〗Y第二自然段：
教師指著板書說：“第二自然段寫了商場里有貨架，貨架上放滿了商品，顧客在選購商品。”
�、省〗處熣f：“下面我們再來把第二自然段完整地讀一遍�！�
4、學習第三自然段：
�、拧∵^渡句：“商場里有許多顧客在選購商品（先指幻燈片十，再出示幻燈片十一指圖），媽媽和‘我’去買東西�！� 板書：買東西
�、啤〗處熤该骸罢l來讀一讀課文中的句子？”（指另一名：“你再來讀一讀�！保� 板書：走進
�、恰〗處熛葐枺骸啊摇窃鯓淤I的呢？”然后指著大屏幕（先指籃子，再指我挑的東西）。繼續提問：“誰來找一找課文中的句子？”（指名板演）“我們一起來讀一讀這個句子。” （教師只演示“提、挑、放”三個動作）
⑷ 再通過指一名學生表演，一名學生讀句的形式理解句意。（請兩組學生）
點出“它們”一詞，問：“‘它們’指什么？”（指名回答）
⑸ 教師指圖問：“哪個小朋友能看圖告訴老師，‘我’是怎樣買的？
（教師可以通過演示動作提示學生） 板書：挑
“還有誰來說一說‘我’是怎樣買的？” “下面請小朋友們互相說一說‘我’是怎樣買的？”
�、省W習第三句話。
�、佟〗處熤复笃聊徽f：“我選好商品后來到門口。”繼續問：“是課文中的哪一個句子？”（先讓學生說出是第幾句話，再指名朗讀） “你來讀一讀�！保ā澳阍賮碜x一讀�！保�
�、凇〗處熤复笃聊徽f句：“營業員用電子計算器很快算出了我應該付多少錢。” 揭示：“我付錢給營業員。” 板書：付錢
教師演示用電子計算器算帳快，問：“快不快�。空n文中用了哪個詞語？” （打出手勢并劃出“很快”一詞。）
�、邸∽詈髥枺骸胺奖悴环奖惆�？”（方便）
�、恕⌒〗Y第三自然段。
教師指著板書說：“第三自然段寫了‘我’和媽媽走進商場里去買東西�！�
�、獭〗處熣f：“我們再一起來讀一讀第三自然段。”
5、齊讀課文。（“小朋友們今天學得很認真。下面我們再來把課文完整地讀一遍�！保�
三、鞏固練習
過渡句：“現在老師請小朋友們回憶一下，你是怎樣買東西的呢？可以用上（指板書）‘走進’、‘挑’、‘付錢’這幾個詞語。”
出示幻燈片十一
說一說：你是怎樣買東西的？
（如果學生說不出來，教師可通過演示提示學生。）
四、總結課文（指板書）
“這節課我們學習了《自選商場》這篇課文。自選商場里有貨架，貨架上放滿了商品，顧客在選購商品。‘我’走進商場里買東西，挑了一些商品。出門的時候，‘我’付錢給營業員。（指課題）自選商場方便不方便�。俊� （板書：真方便）