s版一年級下冊語文全冊教案1
1.正確讀準12個會認字。按正確筆順書寫7個會寫字，并注意安排好字的間架結構。認識并正確書寫4個部首。
2.了解兩首古詩所描寫的情景，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學準備
掛圖、字卡。
教學過程
第一課時
一、談話：
前面我們學習了兩首兒歌，你們能背下來嗎？（全班齊背兩首兒歌）
背得真好！對于春天，你最想說的一句話是什么？（指名說話，進行語言訓練，同時激發學習情趣）
同學們用自己的語言，表達了對春天的贊美之情。和我們一樣，古時候的文人也作了很多詩來贊美春天。請看這首詩（圖片（或看書）出示《春曉》詩文。）。
二、讀課文，讀準字音：
請同學們試著讀讀這首詩，不認識的字用自己喜歡的方式解決（拼音節、結合上下文猜字、問同學、問老師等。）
1.檢查讀音情況：
（1）抽讀卡片指名、開火車認讀：夜、落、少、知、處。
（2）討論認準這些字的方法：春
三、再讀詩文：檢查讀音。
1.自由讀。
2.同桌互相讀。
3.指名讀。
四、識字、理解、感悟、朗讀：
學生自讀詩句，提出不懂的問題，師生共同解決。
具體解決問題：
（1）理解題意，學習“春”。理解“曉”。
a學習“春”時可以采取猜字謎的形式：“三人觀日”。既而理解“春”的意思，指名進行組次練習。
b讀題目質疑（如果學生初讀時已經提出就直接解決）：有什么不懂的地方？
c結合“日字旁”理解字義——與太陽有關。指早晨。
d再讀課題，導入：這首詩表現的是春天早晨怎樣的景象呢？
（2）分別朗讀每一個詩句，感受其中的意境：
a：春眠不覺曉：引導學生結合生活實際體會并讀出春天的早晨沉睡后舒服的感覺。引導朗讀：春眠/不覺曉。
b：處處聞啼鳥：通過圖片演示，理解“處處”。（分別在不同的方位出現小鳥及叫聲，使學生如臨其境。）引導朗讀：處處/聞啼鳥。
學習“處”：分析字形：半包圍結構，先外后內。與“外”、“夜”對比記憶。
c：夜來風雨聲，花落知多少。：通過圖片或圖片展示被春雨打落的花瓣，使學生感受詩人對落花的憐惜之情。引導學生讀出自己的情感。
d：學習“知”：分析結構，認識“失字旁”。重點指導第四筆不出頭、第五筆是點。
e：學習“少”：引導學生觀察這個字容易錯的地方，與小對比。第二筆是豎，不要寫成“豎鉤”。區別多音字“shǎo”“shào”。