《哪座房子最漂亮》練習（精選14篇）
《哪座房子最漂亮》練習 篇1
一、看拼音寫詞語。
shuǐ guǒ xiǎo huā bái tiān qīng cǎ（ ） （ ） （ ） （ ）
二、先填空，再讀一讀。
�。� ）（ ）的瓦 一把（ ）
�。� ）（ ）的墻 一個（ ）（ ）
（ ）（ ）的窗 一條（ ）
寬寬的（ ） 一只（ ）
三、用下面的字組詞。
兩（ ） 花（ ） 果（ ）
米（ ） 傘（ ） 友（ ）
四、猜字謎。
shuō lái zhēn qí guài
說 來 真 奇 怪 ，
rì zài hé xià biān
日 在 禾 下 邊 。
yào shì wén yì wén
要 是 聞 一 聞 ，
zhǔn huì lè kāi huái
準 會 樂 開 懷 。
mí dǐ shì
謎 底 是（ ）
《哪座房子最漂亮》練習 篇2
《哪座房子最漂亮》出自于九年制義務教育六年制小學語文第一冊第七組文第六課
以下是我對《哪座房子最漂亮》第一課時（識字課）的說課設計。
我將從以下幾方面進行闡述：教材總體分析、教學目標的確立、教學重點、難點的確立、教法、學法的確立、教學過程。
一、教材總體分析：
二、教學目標及重、難點的確立，
教學目標：
（1）讓學生能讀準生字的音，能分析生字的字形，并說說記住生字的方法。
（2）口頭擴詞，選詞說話，訓練學生的思維，口頭表達能力。
我在設計教學時，根據教學內容和低年級學生年齡特點，結合本班學情，采用"預習 — 自學 — 交流— 點撥"，的教法教學生字。緊緊圍繞"自學"這一環節，引導學生自主學習、自主探索學習生字的方法，充分發揮教師的主導，學生的主體作用，培養學生的自學生字的能力。從而，激發學生學習興趣，培養學生的思維能力和口頭表達能力。
四、說學法。
�。ㄒ唬╊A習方法的指導：通過課前布置預習生字的音、形，學生借助圖解字典、生字卡片等方法進行預習。從而，培養學生課前做好預習的良好習慣。（二）自學生字的指導：指導學生讀準字音，分析字形結構，并說說記住字形方法，初步了解字義進行擴詞，選詞說一個完整句。課堂集中和起來讓學生自己動腦、動口、動手，互相交流學法。教師點撥。提高學生的識字能力。
五、說教學過程。
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
�。ǘ┏踝x課文，了解大意。
（三）學習生字
課上讓學生四人互查交流預習情況，目的是促進學生預習的落實，激發他們的預習興趣，能把競爭意識引入預習中，這樣既能調動學生的主動積極性，又能便于教師及時掌握學生的預習情況，使預習落到實處。
教學生字了、子，我先出示兩個生字，然后范寫，學生書空，在請學生描紅，臨寫，然后將學生的生字通過實物投影儀展示，學生自評，相互評價，從而提高學生的書法鑒別能力，寫好生字。
板書設計
《哪座房子最漂亮》練習 篇3
哪座房子最漂亮
第一課時：
1你能行.
穴--（ ） 廣----( ） 人----( )
戶---( ) 口----（ ） 禾----（ ） 氵--- ( ) 尸---( )
2找朋友.
了（ ） 日（ ） 門 天( ) 門( )
子（ ） 月（ ） 們 無( ) 口( )
3拼一拼,寫一寫.
héngpiě （ ） shùwāngōu（ ）
wāngōu ( ) héngzhégōu（ ）
設計意圖:寫字識字是低年級語文教學的重點,：題1這樣設計可以讓學生了解這幾個偏旁的更多的生字,從而擴大了識字面.題2 比一比再組詞可以讓學生比較形近字的異同點,從而鞏固所學的生字.題3為的是幫助學生分析字形、記住新筆畫、指導正確規范書寫。
第二課時
1連一連.
青青的 窗
白白的 門
寬寬的 花
大大的 墻
黑黑的 樹葉
紅紅的 天空
綠綠的 衣服
2 詞語對對碰.
冷—（ ） 開—（ ） 多—（ ）
大—（ ） 上—（ ） 前—（ ）
設計意圖：題1為了讓學生積累和運用疊詞，并能夠體會疊詞的美，根據一年級學生心理特點，用連一連激發他們學習的興趣，從而達到積累詞語的目的.題2通過游戲的形式讓學生寫一寫反義詞,從而讓他們積累詞語.
4課外拓展
畫畫夸夸我們的校園。1可以既夸夸又畫畫.2可以只畫畫3也可以只夸夸.
設計意圖：作業設計，要符合兒童的心理特點，順應語文學習的基本規律，注重體現學生主體作用的發揮，尊重學生的個體差異，盡量使每個學生的個性得到發展。為了使不同層次、不同水平的學生都能體驗到成功的快樂，我把作業為分若干項，作業內容由淺到深，讓學生根據自己的情況自主去選擇。
《哪座房子最漂亮》練習 篇4
佚名
一、教學要求
1認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、尸”。
2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
二、教材說明
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮。
這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，讀起來瑯瑯上口。
教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
三、教學建議
(一)課前準備
1繪制一幅和書上插圖一致的掛圖或投影片。
2布置學生課前觀察校園。
(二)認字、寫字
1認字
要求學生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準。然后用開火車、當小老師、找朋友(給生字找對應的音節)、摘蘋果等多種游戲形式，讓學生初步認記字形、讀準字音。重點指導“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學要啟發學生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形。
“廣”和“尸”是本課新學的偏旁。要與“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。
2寫字
本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個字時應該注意什么，教師作重點提示。在寫“了”之前，先讓學生認識新的筆畫。強調寫在豎中線上。寫“子”時，啟發學生把它和“了”
比較，讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。
(三)詞句
教學中要充分發揮掛圖或投影片的作用，幫助學生理解詞句的意思�！耙蛔�，兩座房”，表示在數新房，說明新房很多�！扒嗲嗟耐撸装椎膲Α�，是說瓦很青很青，墻很白很白。
這是從顏色上贊美房子非常漂亮。“寬寬的門，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結構上贊美房子寬敞明亮�！叭�，四座房”是數新房的繼續�！胺壳盎ü�，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環境優美。最后兩句一問一答�！皵怠弊x第三聲，意思是比較起來最突出。在農村新建的一座座新房中，小學校最漂亮。在引導學生理解句子的意思時，要使學生懂得國家和農民關心愛護小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。
(四)朗讀、背誦
這首詩押ang韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設問句的語調，啟發學生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房的喜悅心情。
在學生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學生背誦。教師范讀第一行，學生齊背二、三行；教師范讀第四行，學生齊背五、六行；教師范讀第七行，學生齊背第八行。然后，學生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
(五)實踐活動
1先讓學生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發給學生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里�！蓖瑫r把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
2在學生觀察校園的基礎上，以“夸夸我們的學�！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。
(六)教學時間
教學本課可用2—3課時。
四、教學設計舉例
(一)激趣導入 。
讓學生看掛圖或投影片，觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論：
1圖上畫了哪些房子?共有幾座?
2圖上還畫了什么?
3哪座房子最漂亮?為什么說它最漂亮?
(二)初讀課文。
學生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。
(三)再讀課文，啟發學生提出不懂的問題。
(四)結合重點、難點，理解詞句的意思，指導朗讀。
(五)熟讀課文，要求讀得有感情，并練習背誦。
(六)復習鞏固生字詞。
(七)練習說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。
(八)用田字格指導學生寫字。
◆[2004
《哪座房子最漂亮》練習 篇5
【教學要求】
1、學會7個生字，認識1個偏旁，會認9個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容。通過了解鄉村建設的變化情況，使學生知道黨和人民重視教育，希望孩子們幸福快樂地成長，從而教育學生為建設四化努力學習。
【教學重點、難點及解決辦法】
重點：課文生字及知道新房子是什么樣的？哪一座最漂亮？
難點：明白小學堂為什么最漂亮。
解決辦法：
1、小組交流。
2、看農村變化的錄象片。
【教學用具】教學掛圖、生字詞卡片
【課時安排】 2課時
【教學過程】
第一課時
一、創設情境，揭示課題
1、導入語：今天老師帶同學們到山區的農村去看一看，大家看這里的房子哪座最漂亮。（看錄象片）
學生答：圖中間有三層樓的房子最漂亮。
2、揭示課題。板書6哪座房子最漂亮（學生齊讀）
二、自讀生字，初讀課文
1、借助拼音輕生讀課文，讀準字音。要求學生把要學會的7個生字用“·”畫出，用“──”畫出要求認識的9個字。多讀幾遍，記住字音。
2、在讀中檢查字音掌握情況，注音讀準三拼音節和輕生音節。zuò piào liàng qiáng chuāng kuān xiāng guǒ qián niǎo; men de zi
3、出示生字卡片，檢查讀音。
�、拧� 青 白 前 花 果 香
�、啤∧� 座 房 最 漂亮 墻 寬 窗
4、再讀課文。
三、圖文對照，理解課文
1、在學生已經初步了解課文內容的基礎上，讓學生自己說到了農村之后看到了什么？教師隨學生說出示掛圖，講解。
2、提出疑問，逐步理解。
�、拧⌒路孔邮鞘裁礃幼拥�？（學生通過看圖回答，再引導看書，書上是怎樣說的？）讀一讀，指導學生讀出喜愛的語氣。
�、啤∽x詞：青青的 白白的 大大的 寬寬的
問：這些詞是說新房子的什么？
⑶ 師問：新房子周圍是什么樣的？自讀第二句，你是怎樣理解花國香和樹成行的？
學生答后，師述：一座座房子的前面鮮花盛開，果樹飄香；房子后面綠樹一行一行，非常整齊好看。
�、取≡僮寣W生看圖：問，哪座房子最漂亮？學生齊答。
�、伞≈笇ёx第三、四句。范讀，讀好問句和答句，讀出自豪的感情。
3、運用比較，想象解決難點。
⑴ 提問：過去的農村是這樣嗎？為什么回有這么大的變化呢？ 生自由說。
�、啤∽寣W生指一指哪是小學堂，把新房子和小學堂比一比，展開想象。小組討論：小學堂是什么樣的？它好在哪里？為什么小學堂會建的這么好？
四、總結全文，深化主題
教育學生不辜負黨和人民的希望，為建設四化努力學習。
第二課時
一、朗讀，試背課文
小組讀，指名讀，評議后看圖試背全文。
二、識記生字，指導書寫
1、看田字格中的生字，認讀要求學會的7個生字。
2、學習新偏旁：（艸字頭）
3、利用偏旁、熟字，筆順識記字型。（鼓勵學生說出不同的方法）
教師重點指導：青：注意下面的“月”第一筆撇變豎。
香：上“禾”下“日”“禾”中的豎寫得短些。
前：上邊是“ ”下邊分左右兩部分，左邊“月”右邊“刂”。
兩：由一、冂 、人、人組成�！币斪 啊�
4、觀察字在田字格中的位置，注意關鍵筆畫的書寫。
學生在田字格中描寫、收寫。師巡回指導。
三、做課后練習第3題
口頭填空、再寫下來，然后讀一讀。（可不按課文內容填）
四、復習鞏固，布置作業
1、檢測新學的7個生字；認讀要求認識的8個。
2、檢查朗讀、背誦。個別讀背；全班會背。
3、畫一幅“花果香、樹成行”的鄉村美景。
《哪座房子最漂亮》練習 篇6
教材簡析
是一首詩歌，共四句話。第一、二句采用數數歌的形式，講改革開放以來農村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮，能激起學生的自豪感。課文內容貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，讀起來瑯瑯上口。
教學目標
1、認識“哪、座、房”等12個漢字，從而感受學習漢字的樂趣。
2、掌握漢字的學習方法，初步培養識字能力。
3.引導學生有感情地讀課文，理解課文內容。
4、體會改革開放以來農村發生的重大變化給小學生帶來的喜悅心情。
5、能大膽說出自己對學校的喜歡，培養學生對學校的熱愛之情。
6、正確書寫四個生字“了、子、月、門�！�
教學重點
1、識記12個生字。有感情地朗讀課文。
2、能正確書寫四個生字“了、子、月、門”。
教學難點
1、體會改革開放以來農村發生的重大變化給小學生帶來的喜悅心情。
2、能大膽說出自己對學校的喜歡。
教具準備：多媒體課件、音節卡片。
課時安排：三課時
教學過程：
第一課時
一、導入課題
1、(出示三張拼音卡片：piao zuo liang)
同學們，看老師這兒的拼音，你認識嗎？這是____音節。誰會讀嗎？（指名生、齊讀）
2、你能把這三個音節的其中兩個組成一個詞嗎？（指名生：漂亮）師邊聽邊擺動拼音卡片，板書:漂亮。生齊讀：漂亮。
3、師解說：漂和亮組成詞語時，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。
4、師問：你們在生活中看到漂亮____.漂亮____.
今天我們要學習與“漂亮”有關的課文：哪座房子最漂亮（板書課題）
5、看到這個課題，有哪個字不會認嗎？老師給生字注音。
齊讀課題。學習：哪、房、最。
過渡：老師質疑，哪做房子最漂亮？我們讀讀課文。請同學們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。
欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。
二、隨文識字
1、（出示課件圖）這幅圖漂亮嗎？哪兒漂亮？（生自由回答）當生說“房子”點擊“房”出現，你來讀這個字的拼音嗎，同學們跟讀一遍，（生認讀：房）
2、師出示并問：一（ ）房，生作答（座）認讀拼音：zuo座注意：這是個平舌音，我們把舌頭放平來讀。
3、你們看到房子上什么？（“門”和“窗”），我們把門窗讀讀。房子頂上有什么？（指名說：瓦）他是什么顏色的。青青的，（我們一起來看看青青的瓦）你們見過青青的瓦嗎？出了青青的瓦，還有青青的____,青青的______。
4、看到一座子，還看到什么了，生答：花（看見花了）你們聞過的花是什么氣味？（香味），生答：樹上有果子，吃過的果子是什么味道？（香），原來這里有花果香（點擊花果香）我們來學學香（xiang）。
5、我看到大樹，它在哪兒，師提示：在屋后（點擊屋后），這是個整體認讀音節：屋后。
6、想要吃嗎？生說“要”我們來學習“要”，（點擊要）
7、學習“們”，我們來讀讀，這個們是讀輕聲，跟老師一起讀讀，你們幫“們”組個詞嗎，（我們，你們）
過渡，你們真聰明，老師帶你們去個地方，（出示智慧屋圖）
三、玩游戲鞏固新字
這是智慧屋，你們想進去玩嗎？你們有信心認這些字嗎？先在下面同學之間認一認。
1、 出示字圖，誰先來，好，你先來，你認對了，同學們跟著讀2遍。（指名讀、齊讀）智慧屋開門啦！看看什么游戲
2、 玩摘蘋果游戲
a 、誰想來摘蘋果，（指名邀請小伙伴兩人來認，）（認讀的真好，送你們一人一個蘋果）（認：屋、窗、房、）你是怎么認出這個字呀， 生自由答。學習新偏旁：尸、穴。
b、還有誰來認呀，（請男孩來認，女孩認真聽）瞧，老師也送你們一樣水果，閉上眼睛，看看你們的抽屜里。高興嗎？
c 、女孩你們一定要認真哦，真不錯，全部過關，也送你們一樣水果。
摘蘋果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎？
3、 玩青蛙過河。
師：這里有幾只小青蛙不會過河，你們能幫助它，你認出一個，小青蛙就會跳過一片荷葉。
a、我們來開火車來認吧。（四列小火車開的又快又好）給我們自己一個頂呱呱吧。
玩游戲開心嗎？那我們來開心的讀讀課文吧。
四、讀通課文
1、誰來第一個讀給大家聽呢？
2、你會邀請你的小伙伴來讀嗎？
師過渡：同學們，我們讀課文不僅要把字音讀準，句子讀通，還需要把課文讀美，你們能做到嗎？
3、出示課件朗讀：我們先來看看屏目老師怎么把文讀美的。同學們認真聽。（生評：有感情，語速穩）。
4、你們能學會這位阿姨的朗讀嗎？我們在下面練練，先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽。
5、指名一位有信心的同學來讀。
6、全班起立邊伴隨音樂邊全班同學拿好書齊讀。
師總結：同學們，我們今天學習認出本課的生字，玩了許多游戲，又美美地讀了課文，收獲很多。
五、作業布置：
1、把課文中的生字在家認一認。
2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽。
第二課時
一、復習生字
1、這節課我們繼續學習第四課《哪座房子最漂亮》，請同學們和老師齊寫課題，教師板書。
2、在上節課我們認識許多的生字，你們還記得嗎？
a、采蘑菇游戲：哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 屋 要 們
b、選房子游戲：字寶寶找了好朋友，都躲到房子里啦，誰會請他們出來。 (課件詞語)
過渡：看得出，同學們在課后把生字復習得都很好，把鼓勵的掌聲送給自己。
在上節課，老師提出：哪座房子最漂亮？這個問題，這節課我們繼續來解決吧。請同學自由讀讀課文，你們就知道啦。
二、朗讀課文，理解內容
師檢查：（出示課件全文）這篇課文有幾句？
師提示：你喜歡哪一句就讀哪一句，你全喜歡，可以全讀，你們在下面自由讀讀吧。
1、誰喜歡讀第一句話？
2、教師檢查（課件出示四句話）
（1）學第一句：你來讀讀這一句：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
a、老師問：在這一句，你們發現了什么？
生齊讀：有青青的，白白的，寬寬的，大大的
c、你能把這些詞讀得更美些嗎？（齊讀讀）
d、課件出示師問：青青的，白白的，這兩個詞是表示____,房子有這些顏色，你覺得怎么樣？
e、課件出示寬寬的，大大的，
f、學生練說。
�。�2）學第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。
a、你能讀讀這一句話嗎？（請同學閉上眼睛）聽了他的朗讀，你仿佛看到什么？
b、師做記者采訪：房子前有：蘋果，梨，小野花，桂花，房子后面有許多大樹排的整整齊齊等等。哇!你們看到真多，真是房前______,屋后______呀！
c、你們看到得真多，我也想感受一會，請全班同學一起讀這一句。老師此時就想用一個詞來形容：(板書：環境優美)。
d、課件出示兩句話：師提示：一座房，兩座房，三座房，四座房，這是在干嘛？你發現了什么？生：數字一、兩、三、四（數房子）
e、男女孩賽讀、齊讀
師評：你們的朗讀進步多啦，把掌聲送給自己吧。
（3）學第三、四句。
看這第三句，是什么號，該怎么讀？文中的小學堂是什么？（板書：小學堂）
（4）你們能把整篇課文帶上自己的感受和動作不同語氣表演朗讀出來就更好了，有信心嗎？老師先給你們在下面練習一會兒，待會來打雷臺賽。
a、誰先來,我們從女孩中選一人,男孩中也選一個來上臺表現.
b、男女比賽
c、全班有感情表演朗讀。（師評：你們表演的很大方，感情也很投入,個個臉上都洋溢著笑容）
三、背誦課文
a、你們能不看書試著一邊背課文一邊表演怎么樣？先在下面練習。
b、老師和你們合作背誦。
c、（生表演背誦課文）
d、多么漂亮的小學堂呀！為什么我們的小學堂這么漂亮呢？我們來看看課文中的大圖說說吧。
e、為什么把我們的小學堂建設的這么漂亮呢？祖國重視教育，關心下一代。(我們是祖國的花朵，未來)
總結：是呀，無論我們是祖國的花朵，還是未來，偉大的祖國都會這么關心我們，關心同學們，我們在這寬敞舒適美麗的壞境下，更應該好好（生接）____,天天（生接）____！
四、作業：
1、把這篇課文背誦表演給爸爸媽媽和同學看。
第三課時
一、復習，說說自己看到的漂亮房子
1、在上節課，我們學習了一首有趣的詩歌是（生接）__________。誰會有感情，流利地背誦給大家聽。（指名生、齊背）。
2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮？生齊說：要數我們的小學堂。
3、師出示課件：我們來看看這張圖片，這是哪里？（生說：我們的學校）
過渡：我們的學校漂亮嗎？它哪兒漂亮呢？
二、說說我們的學校
1、你看到我們的學校哪兒漂亮？（指名說：操場，師點擊操場圖）
a、你看到圖中什么？____操場,____跑道線,_____地面。（真是又大又寬敞的操場）
b、（師點擊沙坑）這里是操場一角有什么呢？____沙坑,_____隊伍,（這就是同學們喜歡玩的沙坑）
2、（看花壇）你看到什么？_____花，____花壇，_____草.（真是美麗的花壇）
3、（看教學樓）你有看什么？____墻,_____教學樓,_____窗,______們，______桌子。房前有______。（教學樓后）屋后有______小草，______。小樹（環境太優美了）
4、（看校園小道）這是校園的小路，______小道,______樹葉。（這可是充滿回憶的校園小道）
師小結：同學們，今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛漂亮的學校喜歡我們的學校嗎？接下來，老師要教會你們學寫幾個生字，你們同樣要用心，用眼去觀察。
三、學寫四個字
1、（出示字卡）瞧，這兒有四個漂亮可愛的字寶寶來了。你們認識嗎？
2、指名讀，全班一起跟老師讀讀，男女生賽讀。（師提示：月整體認讀）
3、同學們,我們先來學習前兩個字仔細觀察這2個字，你發現了什么？
比較：了和子 門和月
生自由回答;
4、學寫“了”和“子”
a、“子”比“了”多一橫。”學會寫“了”，“子”就沒有問題，（師提示：這兩個字中有一個共同筆畫，也是我們這節課要學的新筆畫；彎鉤，師板書：彎鉤，跟老師來寫寫，同學們書空）
b、這個字怎么寫呢？先來看看大屏目老師教教我們，同學們伸出手跟著一起書空。
c、我們把字放到田字格中來寫寫，同學認真看（師邊講要點邊范寫，彎鉤寫在豎中線上）。
d、我們在書中描寫紅色字。學會了嗎？
e、“了”會寫了，“子”就沒有問題，多一橫。那這一橫怎么寫呢？（指名生：在橫中線上）
f、師演示課件生字寫法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。
g、我們把它放進田字格來寫一寫吧。（生書空）
5、比較學寫“月和”“門”。
a、這兩字有相同的筆畫發現了嗎？注意：橫折鉤的折一定要寫直，不能彎，要不然就會倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。
b、你認為“月”張的胖還是瘦呢，我們就給它寫長一點。觀察月在屏目中的寫法并書空。
c、放入田字格寫一寫。（師邊解說）
d、生寫在本子中
6、學寫“門”“門”比“月”胖還是瘦，我們就要寫寬一點。
a、“門”先寫什么筆畫起，看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的：一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。（生書空）
b、生觀察放入田字格的寫法。
c、生在書本中描.
7、同學們這四個字都學會寫了嗎？它們后面各寫兩個，待會兒，我們來比比誰寫的好，把寫的好的字貼在展示臺共大家來欣賞并評評。開始吧。
a、生自由書寫在本子中。
b、老師評出最好的拿到臺前展示，請同學欣賞并評論。(生評)
師總結：你們這次的寫字水平都有很大提高，以后還要繼續努力，爭取寫的更好。我們不僅要學好中國文化，還需要學好寫中國文字，有信心嗎？
四、作業布置：
1、把子、了、月、門各書寫一行
2、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來。（自選）
板書：
哪座房子最漂亮
了 子
《哪座房子最漂亮》練習 篇7
《哪座房子最漂亮》這篇課文是學生學好拼音后接觸的第二篇課文，學生沒有很好的知識基礎，識字閱讀能力也比較差。于是，我采取了隨文識字，結合課文理解詞語，從而達到理解課文內容�？墒且驗閷W生對農村的生活不了解，雖然通過講解，學生對改革開放農村的變化有了一定的了解,但還不能領悟其內在。學生間存在著很大的差異。有的同學早早地就把課文讀了下來，字也都認識了�？捎械耐瑢W卻慢吞吞地讀不下來。針對孩子的實際情況，我一邊教，一邊想，盡自己最大的能力找到適合孩子的學習方法，照顧到全體學生。面對課堂教學中的一些生成，我有處理得很好的地方，也有不當的地方。
例如：我問小朋友：你們說哪座房子最漂亮呢？當孩子們說在校園里有高高飄揚的紅旗、小朋友在操場上玩時，我以為他們遠離題意不知我說什么，就趕緊打斷了孩子的說法，可就在這一瞬間，我突然明白，孩子說的這些就是想說學校是最漂亮的。不一定要按課文上的去說。于是，我又趕緊到回頭，表揚孩子的觀察能力。只是這么一說，學生就興奮地躍躍欲試，都想爭著把自己看到的、想到的說出來。
也有的小朋友說自己的家比學校漂亮，甚至把自己的家介紹給大家�？墒俏遗聦W生說遠了，就打斷了學生的說話，然后自己總結一下就學完了課文。
由此可見，我的教學經驗還不夠豐富，教學底蘊還不夠厚實，面對課堂的生成的處理能力還尚未成熟，所以在課堂上產生了許多的遺憾。面對課堂的生成，教師要注意把握好方向，適當地作出反應和調整，很多時候，機會失去了便不會再來。
《哪座房子最漂亮》練習 篇8
【教學目標】
1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受改革開放以來農村面貌的可喜變化。
【教學重點】識字寫字和感情朗讀。
【教學準備】
1、課件。
2、學生自制的生字卡片每人一份。
3、課前讓學生觀察校園、社區、村莊等，向家長了解這些地方的變化。
【教學時數】兩課時
【教學過程】 第一課時
一、談話導入 設境揭題
1、師：小朋友們現在是什么季節？今天天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？小小旅行團出發了！新村小學到了，誰能用完整的句子把你覺得最美的景物告訴大家？（學生自由說）（引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。）
2、揭示課題，齊讀課題。提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？ 大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁。
二、初讀課文 巧學生字
1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
2、指名讀，互相指出優點和不足之處。
3、利用課件出示生字。讀生字卡片：齊聲讀──小組──個別──開小火車。調動學生的參與積極性。
4、在生活中學生字，增強了孩子學生字的興趣。引導學生在玩中學，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養成主動識字的習慣。
5、自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。
三、朗讀、理解、試背課文
1、課件出示：第一句，讓學生先說說圖上的畫，培養學生看圖說話的能力。出示第一句：自由讀──齊聲讀──個別讀──學生評，培養學生認真聽別人說話的習慣。
2、課件在相應位置出示“青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗”采用多種形式讀，同時讓學生品味疊詞，引導讀好，讓學生自己說說好在哪里？
3、學背課文可采用多種方式，如：看圖背；先背喜愛的地方再背全文；邊表演邊背誦；邊想象詩中的情景邊背……
四、滲透姿勢 書寫生字
1、出示“了”。請你讀讀這個字，觀察一下，你發現了什么？你能把每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。)
2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)
3、教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。
4、滲透寫字姿勢“三個一”。
眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。
5、拓展想象 激發愿望
畫一畫你想象中的小學堂是什么樣子，并向大家介紹。 （語文學習有無限廣闊的空間，語文學習的課程資源無處不在。利用說一說，畫一畫的方法培養學生的表達能力和想象能力，激發學生愛祖國愛家鄉的情感，以及為建設祖國，美化家鄉而努力學習的愿望。
6、小結
農村的新房真多，變化真大，黨和人民關心小朋友們，所以把小學校蓋得很漂亮，做為社會主義的小公民，我們應該感到光榮和自豪！
《哪座房子最漂亮》練習 篇9
一、教材分析
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當地人民對教育的重視，對少年兒童成長的關心。
全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。
本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
二、預設目標
1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
三、教學準備
相關課件和圖片。
四、教學時間 兩課時
五、教學建議
第一課時
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農村風景圖片）
2、生自由發言，說說看到的風景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內容）
4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a. 帶拼音指名讀，開火車讀。
b.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文，理解內容。
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句
1）方法A、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯系，幫助學生認識事物。
方法B、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）
3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句。
1）生說理由后，請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置，
2）說房子周圍的環境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行"圖詞對應連線。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）
2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？
3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字。
1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。
3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。
第二課時
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
1、生練習朗讀。
2、指導學生背誦。（看圖背誦，教師引背）
3、比比誰背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。
三、鞏固識字。
1、做"摘蘋果"的游戲復習生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）
交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。
3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）
我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語積累。
1、練習說疊詞，先說課文后面的再發散。
2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、
五、拓展活動。
談話：我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。
1、四人小組練習。
2、"夸校園"比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）
六：布置作業 。
必做題：作業 本上的作業 。
選做題：我們也來做詩人，夸夸小區環境美。
《哪座房子最漂亮》練習 篇10
這篇課文學生學好拼音后接觸的第四篇課文，學生沒有很好的知識基礎，識字閱讀能力也有限。于是，在讓學生隨文識字時，要求他們結合課文理解詞語，從而達到理解課文內容的目的�？墒且驗閷W生對農村的生活不了解，雖然通過講解，學生對改革開放后農村的變化有了一定的了解，但還是不能領悟其內在。學生間存在著很大的實際情況。有的學生早早地把課文讀了下來，字也都認識了�？捎械耐瑢W卻慢吞吞地讀不下來。對于這樣現象，邊教邊想，盡自己最大的能力找到適合孩子的學習方法。，照顧到全體學生。面對課堂教學中的一些情況，處理的有好也有不當之處。
因此，在每上完一堂課后，需要不斷反思，有沒有照顧到全體學生?有沒有遺漏哪個孩子的表現?我明白關注孩子的學習情緒、學習狀態，就要在思想上真誠。顧及學生多方面的成長，要能夠從學生的眼里讀出愿望。要運用自己的教育機智，關注個體差異和不同的學習需求。愛護學生的好奇心、求知欲，充分培養學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。在今后的教學中，我還要多看，多思，多總結，讓課堂氛圍更加愉快!
《哪座房子最漂亮》練習 篇11
【浙江省杭州市九蓮小學 祝曉文】
〖一年級語文識字教學中的小組合作學習〗
一年級學生的模仿性很強，榜樣的激勵作用在合作的最初階段起的效果是很大的。在這樣的情況下，我在學生合作時留意每個小組的合作的情況，然后在合作間歇或結束后，及時地進行表揚，鼓勵每個學習小組都能學習他們。
例如上冊《哪座房子最漂亮》一課，學生在小組合作間歇，我讓學生暫停，總結了各小組學習的情況。
師：“第二小組真不錯，12個字每人說3個，分工合理！”
“第四小組也不錯，一人說一個，一輪一輪接著說，真有秩序！”
“第八小組的同學真會聽，用同學記生字的好辦法把字記住了！”
……
這樣的表揚之后再進行余下的合作學習，很多小組想得到老師的表揚，都會學習效仿，學生也逐漸在主動學習時掌握了合作的技巧。
《哪座房子最漂亮》練習 篇12
一、 看圖導入 新課
1、 出示溫州舊城區圖問生：這是哪里？你想說什么？
2、 出示溫州新城區圖問生：這是哪里？你又想說什么？
3、 在觀看了溫州的變化之后，今天老師要帶去現在的農村看看，你們喜歡嗎？（借機出示幻燈片）
4、 出示圖像后，師引語：我們到了農村了，你們看到了什么？你想說些什么？（學生自由說說）在學生說的時候，師有意識的引導孩子數數有幾座房子？說一說在他們眼中哪座房子最漂亮？為什么？
5、 引出題目：哪座房子最漂亮？
6、 讀好題目：重點指導：哪、座、房、漂亮（出示卡片認讀，教學新偏旁廣字旁）讓學生說說如何記住“座”？
二、 初讀課文
1、學生借助課文拼音自由讀讀課文，讀準字音，并找要學的生字在文中用圈圈出來并多讀幾次，不會讀的可以者來信請教旁邊的學習伙伴。
2、運用卡片檢查自學的結果：
A、重點指導窗、香、青、房（三拼音和后鼻間），門和們的區別。
帶拼音指名讀、開火車讀、去掉拼音抽讀（其余學生跟讀）、男女生交換競讀。
B、出示藏有生字的詞語，讀讀會讀的詞語。（學生上臺來指讀）
三、 再讀課文
1、 讀讀課文，想一想，你有哪些地方還讀不懂？
重點理解：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗（聯系幻燈片和周邊景物理解）
花果香、樹成行（行可以用排代替、一排一排的）
這么美的地方，你們要怎么樣讀這幾句話呢？（開心的，美美的，愉快的）
2、 在小作者的心目當中，哪座房子最漂亮？
為什么小作者的心目中，我們的小學堂是最漂亮的呢？學生自由說。（政府部門將學堂建設的很漂亮，比其他的房子都漂亮，我們小學生在里面學習的時候可幸福、快樂自豪了）
那我們怎么讀好這句話呢？（自豪的）
一座房、兩座房、三座房、四座房指什么？（指有很多房子，數都數不完）
3、 學生朗讀課文
四、 書寫生字
1、“了”和“子”
《哪座房子最漂亮》練習 篇13
一、教材分析
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當地人民對教育的重視，對少年兒童成長的關心。
全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。
本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
二、預設目標
1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
三、教學準備
相關課件和圖片。
四、教學時間 兩課時
五、教學建議
第一課時
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農村風景圖片）
2、生自由發言，說說看到的風景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內容）
4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a. 帶拼音指名讀，開火車讀。
b.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文，理解內容。
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句
1）方法A、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯系，幫助學生認識事物。
方法B、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）
3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句。
1）生說理由后，請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置，
2）說房子周圍的環境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行"圖詞對應連線。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）
2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？
3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字。
1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。
3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。
第二課時
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
1、生練習朗讀。
2、指導學生背誦。（看圖背誦，教師引背）
3、比比誰背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。
三、鞏固識字。
1、做"摘蘋果"的游戲復習生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）
交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。
3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）
我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語積累。
1、練習說疊詞，先說課文后面的再發散。
2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、
五、拓展活動。
談話：我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。
1、四人小組練習。
2、"夸校園"比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）
六：布置作業 。
必做題：作業 本上的作業 。
選做題：我們也來做詩人，夸夸小區環境美。
《哪座房子最漂亮》練習 篇14
一、看圖導入，感受新農村的美景
看課文插圖，說說這個小村莊美在哪兒，最美的是哪座房。
二、初讀課文，學習生字
學生借助拼音讀課文，畫出生字，自學生字讀音，記憶字形，教師檢查自學情況。
三、朗讀課文，感悟課文的語言美
1、學生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。
2、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌，表演、交流，并集體評議。
四、熟讀課文，練習背誦
五、復習鞏固生字詞
六、指導寫字
七、完成課后練習“讀讀說說”
八、擴展活動
1、以“我們的學校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區最……”為題練習說話。
2、繪畫說話，拓展思維。
請學生畫想象中的“漂亮的小學堂”。在實物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學堂”。