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語文天地 教案

發布時間:2023-07-28

語文天地 教案(精選16篇)

語文天地 教案 篇1

  教學目標:續讀《炮手》,開展愛心小組行動。掌握理解詞語的方法。

  教具準備:“蒼白”等詞語。

  教學過程:

  一、知道續編《炮手》

  1、讀課文《炮手》。

  2、引導學生找出表現炮手感情變化的詞句。

  3、指名反饋,教師出示體現炮手感情變化的詞語:慘白等。

  4、引導學生結合課文內容了解這些詞語的意思,體會炮手的情感和性格特點。

  5、引導學生想象,炮手回到家鄉后會發生什么事情呢?(學生自由反饋,拓寬思路)

  6、指導續寫。

  (1)大膽地想象。

  (2)注意炮手的特點和性格與原文一致。

  (3)注意想象的合理性。

  二、愛心小組行動

  1、讀題目,明確要求。

  2、學生結合實際,說一說低年級的同學有什么地方需要幫忙的?

  3、小組討論,制定方案:怎樣幫助低年級的小朋友。

  4、交流各小組制定的計劃。

  5、教師動員學生將自己的計劃付諸行動,并從中體驗助人的快樂。

  教學后記:

語文天地 教案 篇2

  第一課時

  教學目標 :

  1、完成比一比,組詞。

  2、完成抄一抄。

  3、完成讀一讀,填一填。

  4、完成用加點的詞造句。

  5、讀一讀。

  教學重難點:

  1、完成形近字組詞。

  2、完成抄寫易錯字。

  3、完成積累成語

  4、完成造句。

  5、完成節氣歌、對聯和成語。

  教學準備:小黑板。

  課型:綜合實踐課。

  教學方法:討論、小組合作式。

  教學過程 :

  一、導入 新課:

  學生們,這個單元我們學習了《元日》、《老北京的春節》和《冰燈》三篇課文,了解了不同地域春節的盛況。今天,我們一起到語文天地去學習。

  二、新課。

  1、完成形近字比較。

  ⑴、出示四組字,學生認讀。

  ⑵、學生自由組詞,說說每組字的區別。

  ⑶、指名組詞。

  ⑷、指名上臺填寫。

  ⑸、讀一讀。

  2、完成抄一抄。

  ⑴、出示要抄的詞語,學生讀。

  ⑵、說一說哪些字易讀錯,哪些字易寫錯。

  ⑶、學生正確書寫。

  3、完成讀一讀,填一填。

  ⑴、學生自由讀。

  ⑵、找一找填寫規律。

  ⑶、試填最后一組。

  4、完成造句。

  ⑴、出示例名,學生齊讀。

  ⑵、找出加點的詞語試說一句話。

  ⑶、把說的話寫下來。

  5、完成讀一讀。

  ⑴、出示讀一讀,學生自由讀。

  ⑵、說說二十四節氣分別在什么時間。

  ⑶、分組讀。

  ⑷、試背一背節氣歌。

  三、作業 布置:

  完成日積月累活動。

  四、板書設計 :

  組詞

  抄詞

  日積月累 填詞

  造句

  讀句

  五、教學后記

  第二課時

  教學目標 :

  1、完成開卷有益。

  2、完成筆下生花。

  3、完成金鑰匙。

  教學重難點:

  1、完成自讀課文。

  2、完成習作。

  教學準備:小黑板。

  課型:綜合實踐課。

  教學方法:討論、小組合作式。

  教學過程 :

  一、導入 新課:

  學生們,今天我們一起去語文天地學習。

  二、學習新課。

  1、完成開卷有益。

  (自讀課文)

  ⑴、學生自由讀課文。

  ⑵、指名說說,自己讀了課文知道了什么?

  ⑶、齊讀課文。

  2、完成金鑰匙。

  ⑴、出示(金鑰匙資料歸類)。

  ⑵、說說自己進行過哪些資料的整理歸類。

  3、完成習作。

  ⑴、讀題。正確地選擇題目。

  ⑵、學生圍繞選定的題目小組交流。

  ⑶、指定學生說一說自己要寫的內容。

  ⑷、學生動筆寫。

  ⑸、分組評議。

  ⑹、自己修改。

  三、作業 布置:

  完成語文天地活動。

  四、板書設計 :

  12、過年

  語文天地

  開卷有益

  金鑰匙

  習作:選一項,寫一寫。

  五、教學后記

語文天地 教案 篇3

  教學目標:

  學看日歷,了解“華人”的含義。口語交際:節日待客。

  教具準備:

  日歷、掛圖。

  教學過程:

  一.復習:

  1 . 背誦《元宵節》。

  2.用“圓、燈、年”擴詞。

  3.用“覺得”造句。

  二.學習看日歷。

  1.拿出準備的日歷討論:陽歷、陰歷。

  2.“元宵節”是我們中國人的傳統節日,在陰歷的什么時間?

  3.討論:你知道世界上那些地方的人們過元宵節?

  討論后匯報。華人遍布世界各地,雖然他們離開祖國很久,但他們還是按照華人的習俗過華人的節日,比如元宵節、春節。

  三.口語交際:學習招待客人。

  1.看圖說一說:元宵節那些人道家里來了?你歡迎他們來嗎?為什么?

  2.以小組為單位表演。

  3.全班表演。

  4.評比。

  四.課堂總結:這節課你又了解了那些知識?你學得高興嗎?

  五.教學回顧:這節多數學生能認識日歷,語言表達較好。個別學生膽小不敢到前面表演。

  板書設計:

  語文天地

  農歷 正月十五 元宵節

  陽歷 二月二十五

語文天地 教案 篇4

  第一課時

  一、摘錄筆記

  1、繼續用學過的方法積累新詞、好句。

  2、提醒學生自學生字,在積累的同時理解詩意。

  3、讀一讀課文中摘錄筆記的內容,體會因果關系句子。

  A、先表明態度,后說明理由;

  B、先說明理由,后表態度。

  4、引導學生摘錄課文中類似的因果關系的句子。

  5、四人小組交流體會。

  二、讀一讀

  1、學生自讀古詩句。

  2、學生自學詩句,用自己的方法理解句意。

  3、四人小組交流詩句含義。

  4、全班交流體會。

  A、人要順應天時,具備自強不息的精神。

  B、有了財富,不能放縱自己,整天沉溺于酒色。看到貧窮的人,不能欺辱,面對威武的武力也不去沒有原則的屈就,這才是大丈夫。

  C、只有尊重別人,才能得到別人的尊重。

  5、全班交流自己收集到的有關“尊嚴”的句子。

  第二課時

  一、開卷有益

  1、學生自讀課文,了解文意。

  2、討論:所表達的意思。

  思考:“嗟來之食”的的含義。

  3、學生復述課文。

  4、討論交流:展開辯論——那個人該不該吃黔敖的東西

  二、辯論會

  1、全班分為兩組,展開辯論。

  正方:那個人不該吃黔敖的東西

  反方:那個人該吃黔敖的東西

  2、正反方自由組合討論。

  3、全班交流。展開辯論。

  4、教師小結。

  第三課時

  一、導入習作主題

  在本單元的學習中所圍繞的主題是什么?(尊嚴)

  今天,我們習作的題目是——一件尊重他人的事

  二、完成習作

  1、四人小組交流自己的體會。

  2、全班談論。

  3、教師點評。

  4、學生思考習作思路。

  5、學生開始習作。

  6、修改習作。

  7、抄清習作。

語文天地 教案 篇5

  第一課時

  一、日積月累

  1、你都摘抄了哪些優美詞語,讀一讀。

  2、寫摘抄筆記

  3、讀成語、名言

  體會持之以恒、培養習慣的重要性。

  你還收集了哪些?

  二、閱讀

  1、《大龍郵票》

  進行默讀練習,在規定時間內找出文章的主要信息。

  你的感想是什么?

  2、《郵票是怎樣誕生的》

  在規定時間內找出文章的主要信息。

  復述文章的大意,同學評價。

  三、鞏固復習。

  1 選擇正確的讀音

  提供 ( ɡōnɡ ɡònɡ)

  參謀(mào móu )

  琢磨 ( zhuó zuó)

  秦俑(yōnɡ yǒnɡ)

  2 選詞填空。

  采用 采取 采納

  班主任( )了同學們的意見。

  羅斯福( )了普及集郵的許多措施。

  我們的書本是( )再生紙漿制造出來的。

  歌頌 贊揚 贊美

  美麗的集郵冊( )了偉大的祖國。

  游客禁不住( )江南秀美的風光。

  誠實守信的行為應該得到( )。

  第二課時

  一、綜合實踐

  1 在郵票展覽會上,我做了準備

  我的發言是

  2 開卷有益中的文章,我最喜歡

  因為

  3 在記敘一件事情或說明一件事物時,應當真實編造,因為

  二、金鑰匙

  1、你了解到什么,大聲讀一讀。

  2、評價時要注意些什么?

  三、鞏固復習

  1、讀片段完成練習

  羅斯福曾經以總統的名義,采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機裝在一輛巡回車上,開到各地作示范表演,車上陳列著美國的各種郵票。第二次世界大戰期間,美國開展了一個捐獻郵票慰問傷員的運動,羅斯福積極參加,不間斷地把自己的重復的郵

  票捐獻給傷員,一直到他去世。

  這段講了羅斯福為了

  做了許多工作,包括

  2、給下面的詞語找個近義詞

  不間斷 捐獻

  3、羅斯福做為一位總統,他這樣做的目的是我對此的看法是

  第三課時(大顯身手)

  一、導入;

  上節課我們舉行郵票展示會,這節我們繼續舉辦郵票展示會

  二、學生上臺談我最喜歡的郵票

  三、仿寫《大龍郵票》寫上說明的文字。

  第四、五課時

  (習作略)

語文天地 教案 篇6

  教學目標:

  1、通過了節社壞日新月異的變化,提高了學生的認識事物和分析事物的能力。

  2、培養學生口語和書面的表達能力及評價能力,引導學生關注生活、關注社會。

  教學重點:

  培養學生口語和書面表達能力。

  教學難點:

  學會幾種說明方法的運用。

  教學方法:

  小組合作探究

  教具準備:

  小黑板

  課時安排:

  兩課時

  教學過程:

  第一課時

  一、活動導入。

  1、談話。

  2、師板書“變”,要求學生在最短的時間內用“變”組詞。

  二、組織活動。

  1、看一看。

  (1)我們周圍的一切事物也在隨著時間發生變化。

  (2)小組內交流:注意周圍的生活環境中,有無被忽略的`現象,看一看誰的發現最新奇。

  2、找一找。

  (1)在我們生變發生這么多的變化,用什么方法可以把這些變化表現出來呢?

  (2)根據反映的問起收集資料,選擇好方式。

  3、說一說。

  (1)我向同學們報告:(如電視、筆、住房)的變化。

  (2)我朗誦收集的詩歌 。(3)評價:誰的發言最精彩?誰的點評最得當?

  4、寫一寫。(見習作指導)

  第二課時

  一、指導審題。

  1、通過題目,同學們看出這次習作的內容是什么?

  本次作文要表達的主題是什么?

  二、看變化—創設情境,引發真情 。

  出示:新舊變化的圖片或視頻資料。

  三、說變化—開拓思路,引吐真情。

  四、寫變化—引導習作,抒發真情。

語文天地 教案 篇7

  語文天地(第一課時) 教學目標:準確抄寫單韻母,能用“圓、燈、年”擴詞,能用“覺得”造句。初步認識對聯。教具準備:小黑板。教學過程:一.聽寫:節日 立正 家家戶戶 歡慶 花燈 金魚 真好 一年二.抄寫a  o  i  u  ü 6個單韻母,抄寫時主義者幾個字母都站中格。三.組詞,看誰組得多。圓:(     )  (     )  (     )  (      )燈:(     )  (     )  (     )  (      )年:(     )  (     )  (     )  (      )一.仿照例子說一說。這個彩燈,我覺得很奇妙。這個          ,我覺得很好吃。,我覺得        。二.認識對聯出示兩幅對聯明月照九州                 明月皎皎千門雪 花燈映萬家                 華燈盞盞萬戶春1.學生借助拼音讀對聯。2.觀察對聯有什么特點。3.你還看到那里有對聯。課堂總結:這節課同學們發言積極,你們學得真棒!教學回顧:多數學生能掌握本節內容,個別學生在補充句子時有困難。板書設計:         語文天地(第二課時)組詞,看誰組得多。                              圓:燈:年:第六課時    語文天地教學目標:學看日歷,了解“華人”的含義。口語交際:節日待客。教具準備:日歷、掛圖。教學過程:一.復習:1。背誦《元宵節》。          2.用“圓、燈、年”擴詞。          3.用“覺得”造句。二.學習看日歷。1.拿出準備的日歷討論:陽歷、陰歷。2.“元宵節”是我們中國人的傳統節日,在陰歷的什么時間?3.討論:你知道世界上那些地方的人們過元宵節?   討論后匯報。華人遍布世界各地,雖然他們離開祖國很久,但他們還是按照華人的習俗過華人的節日,比如元宵節、春節。三.口語交際:學習招待客人。1.看圖說一說:元宵節那些人道家里來了?你歡迎他們來嗎?為什么?2.以小組為單位表演。3.全班表演。4.評比。四.課堂總結:這節課你又了解了那些知識?你學得高興嗎?五.教學回顧:這節多數學生能認識日歷,語言表達較好。個別學生膽小不敢到前面表演。板書設計:                   語文天地                    農歷          正月十五     元宵節                陽歷             二月二十五                       語文天地(第三課時) 教學目標:學習“口、火、目”字旁。猜謎語,集體續編燈謎。教具準備:小黑板教學過程:一.學習偏旁偏旁表示的意思例字口      圍起來圍、圓火  目  1.組內討論。2.填表。3.小結。二.續編謎語1.自學《猜燈謎》(1)       字讀課文,用學過的方法識字。(2)       說一說:什么是燈謎?燈謎跟普通謎語有什么不同?(3)       師小結。2.續編燈謎。每小組商量編一個謎語。                                匯報。三.課堂總結:針對學生的學習情況進行總結。教學回顧:在續編燈謎上有些同學不會,需個別指導。

語文天地 教案 篇8

  第一課時

  一、摘錄筆記

  1、全班齊讀文中摘錄筆記的內容。

  2、師:大家在讀完后發現,它們都是好詞、好句,而且是文中的重點詞句。那么,你們還能找到更多類似的句子嗎?

  3、學生合作找到重點句子。

  4、全班交流。

  5、師:你能說說他們用了什么修辭手法?

  6、指名回答。

  《中華民族的最強音》大量比喻手法

  《月光曲》形象的情景描寫

  《林中樂隊》擬人手法

  7、舉例說明。

  A、血肉:比喻為抗擊入侵者而拼搏的人們。

  B、長城:比喻在入侵者面前建立起堅實的堡壘保衛我們的祖國。

  C、魔爪:日本帝國主義的侵略。

  8、找一找課文中類似的句子。

  二、讀古詩

  1、師:這個單元我們都圍繞著“音樂”來說,其實在很早以前人們就會用象聲詞來表示聲音。今天,我們要學習的這首詩就是其中的一篇佳作。

  2、全班齊讀古詩。

  3、自學并交流古詩的含義。

  4、學生交流預習資料。

  5、學生質疑詩意。

  6、全班交流講解。

  嘈嘈:聲音沉重悠長。

  小弦:指最細的弦。

  切切:弦聲幽細瑣碎。

  第二課時(自讀課文)

  一、初讀課文

  1、學生自讀課文。

  2、要求:讀準字音,讀通句子。

  二、合作學習

  1、四人小組接力朗讀課文,思考:詩人分別把吉他比喻成什么?

  2、四人小組交流。

  3、全班討論。

  把吉他比喻成:丑小鴨、竹籬笆、少年的夢想和童話、星星、朝霞、友人的悄悄話、駝鈴、燈塔、我需要的聲聲回答。

  三、體會思想

  1、討論:詩人的比喻是否合適?

  2、指名回答。

  3、師:這些比喻的作用是什么?

  (充分反映了吉他在西班牙詩人心中的地位和影響。)

  4、師:誰能發現這首詩還有什么特點?

  (每一段歌詞的結尾都是一句:你是我的吉他。)

  5、師:作者為什么這么寫?

  6、四人小組交流。

  7、個人匯報。

  (重復出現,反復強調,抒發了詩人熱愛音樂的思想感情。)

  四、課外拓展

  1、師:詩人這么喜愛他的吉他,那你們知道什么是吉他嗎?

  2、指名回答。

  第三、四課時(習作)

  一、導入習作主題

  在本單元的學習中所圍繞的主題是什么?(音樂)

  今天,我們習作的題目是——假如世界沒有了音樂。

  二、完成習作

  1、四人小組交流自己的體會。

  2、全班談論,指名說自己想寫的內容。

  3、教師點評。

  4、學生思考習作思路。

  5、引導習作主題。

  A、注意音樂就在我們的生活中。

  B、音樂在生活中的作用。

  C、合理、大膽地想象,沒有音樂的世界是什么樣子的。

  D、拓寬視角,引向人、動植物、大自然等等。

  6、學生開始習作。

  7、修改習作。

  8、抄清習作。

語文天地 教案 篇9

  教材簡析:

  本次語文天地共安排了四項內容,包括:拓展閱讀《海市》、暢所欲言、初顯身手和金鑰匙。

  這些練習內容比較靈活,不僅讓學生鞏固了學過的字,而且鍛煉了學生組詞、用詞造句的能力。

  教學目的:

  1.針對景物思路嚴整地提問方法。

  2.鼓勵學生采用多種方式搜集資料,培養學生搜集和整理資料的能力。

  3.培養學生積累詞語和名言警句,養成積累的好習慣。

  教學重難點:培養學生積累詞語和名言警句,養成積累的好習慣。

  教具準備:課件課時安排:4課時

  教學過程:

  第一課時

  一、讀一讀張抗抗的《海市》

  注:旋風、海市、彩虹和絲路花語,這是讓沙漠生動的景象,然而這些都是旅人們虛幻的希。

  望。“我”多想筑一條引水的渠,多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野……

  1、自由讀課文,遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。

  圍繞“海市”寫了哪些內容?

  2、讀課文之后,有什么疑問提出來。

  3、小組交流。

  能在小組解決的就在小組內解決,不能解決的進行全班交流。注意在學生提問的時候教師

  要加以正確的引導,對于那些提問比較有意義的同學進行及時表揚。

  4、全班討論。

  5、全班進行朗讀,分小組朗讀,自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

  二、讓學生進行充分的朗讀,在朗讀的過程中體會短文的意思。

  1、運用掌握的學習方法再次閱讀短文《海市》。

  2、劃出你感興趣的詞語。

  3、短文有幾個自然段?

  4、逐段指名讀課文,思考每段主要說的是什么?對較難歸納的自然段,教師加以指導。

  5、課文描寫了戈壁灘上的旋風、海市、彩虹、絲路花語,為什么以“海市”為題?讀了這篇

  文章你有什么感受?

  分小組朗讀。

  第二課時

  一、暢所欲言。

  大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀,泰山日出,云南石林,流星雨、日全食……你想了解就

  可以通過查閱書籍、上網、向長輩請教等方式了解,把自己找到的最感興趣的一處奇觀介紹給大家。

  1.課前搜集自己最感興趣的奇觀,生動、流利地講述神奇景觀。

  2.引導學生介紹、交流自己的搜集方法,掌握一些效率高、簡潔明了的學習方式。

  3.小組交流。

  4.全班圍繞“奇觀”這一主題進行奇觀推介會。

  二、初顯身手。

  1. 通過課前預習,你都搜集到那些有關奇觀的資料?誰愿意展示給同學們看一看?

  2. 你對其中的那些作品最感興趣?為什么?

  3. 評選小博士。同學們都愛看歷險記,就讓我們一起編探險故事吧!

  第三課時

  筆下生花

  同學們,我們在這個主題單元中指導了這么多的奇觀,大家的知識又豐富了許多,在了解這些

  知識的同時有沒有激發你的一些想法呢?那么今天我們就來一起編寫探險故事,大家平時搜集的奇觀

  資料正好可以派上用場了!相信只要你能大膽想象,編寫的故事一定會離奇、有趣,或者你也可以仿

  照著名的故事改編一個。

  1. 要寫好有關奇觀的想象類作文,你認為需要注意些什么?

  2. 你打算如何來寫這篇作文?小組交流,共同完成協作提綱。

  3. 全班交流協作提綱。

  第四課時

  學生謄寫教師認真巡視指導。

語文天地 教案 篇10

  語文天地(第一課時) 教學目標:在拼音格了規范抄寫聲母。學習三點水、提手旁、擔人旁。使用常用的量詞書面造句。練習使用幾個修飾名詞的詞語。教具準備:課件、小黑板。教學過程:一.檢查復習1.出示生字卡片,指名認讀。2.用生字組詞二.學習新課:1.抄寫聲母  b   p   m   f   d  t  n  l要求在拼音格里規范抄寫。2.學生抄寫。3.學習三點水、提手旁、單人旁。(1)       先讓學生說一說這些偏旁表示的意義。(2)       互相說一說帶有這些偏旁的字,看誰說得多。(3)       動手寫一寫。4.用量詞說話。例。山坡上有一片果樹林。有一座               。有一條           。有               。方法:學生先讀例句。在組內說一說。動筆寫一寫。5.填括號粉紅的(      )      雪白的(       )     清澈的(       )彎曲的(      )      漂亮的(       )     奇妙的(       )課堂總結:根據學生做題情況總結。教學回顧: 板書設計:                     語文天地粉紅的(      )      雪白的(       )     清澈的(       )彎曲的(      )      漂亮的(       )     奇妙的(       )                              語文天地(第二課時) 教學目標:觀察自己的家鄉,能抓住主要景物,畫圖。背誦《靜夜思》,指導思想情。自讀《野鴨回家》。教具準備:掛圖。教學過程:一.復習。填括號粉紅的(      )      雪白的(       )     清澈的(       )彎曲的(      )      漂亮的(       )     奇妙的(       )二.畫你家周圍的樣子。1.先說一說你家周圍的樣子。2.動手畫一畫。3.評比。三.學習《靜夜思》1.觀圖:圖上都畫了些什么?2.對圖讀古詩。3.表達了詩人的怎樣的感情。4.背誦古詩。四.自讀《野鴨回家》說一說:家鄉有哪些變化?課堂總結:這節課你學到了那些知識。教學回顧: 板書設計:                        靜夜思                                  床前明月光,                                  疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。

語文天地 教案 篇11

  一、教學目標:

  1、知識與技能:

  (1)認識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。

  (2)正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處。

  (3)了解神話故事想象豐富的特點,并能把這個神話講給別人聽。

  2、過程與方法:

  在閱讀、朗讀中了解內容,感受盤古的偉大。

  3、情感態度與價值觀:

  學會無私奉獻和舍己為人的精神。

  二、教學重點:

  通過有感情地朗讀來體會盤古無私奉獻、舍己為人的精神。

  三、教學難點:

  了解神話故事想象豐富的特點,并能把這個神話講給別人聽。

  四、課前準備:

  ①自制生字卡片。

  ②搜集神話故事,尤其是中外有關創世紀的神話故事。

  ③教學掛圖。

  五、教學課時:

  兩課時

  六、教學過程:

  第一課時

  一、故事導入

  ①關于神話故事。

  ②“我記憶中的神話故事”。

  選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學聽。

  ③揭題:18盤古開天地。

  二、初讀感知

  ①識記生字。

  A、自讀課文,畫出不認識的字,借助拼音讀正確。

  B、同座互相認讀生字,交流記字方法。

  ②讀通課文。

  A、自由練讀課文。

  B、同座合作檢查課文朗讀情況。

  ③感知文意:這篇課文主要講了什么?

  三、研讀交流

  ①學生自讀課文,談談對人類的老祖宗盤古的印象,并說一說為什么會留下這樣的印象。

  ②重點研讀課文第二自然段。

  “輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。”

  讀一讀,想一想,你有什么新發現?

  ③重點研讀課文第四自然段。

  A、引導學生邊讀邊想象,人類的老祖宗給我們創造的宇宙的美麗樣子。

  B、讓學生根據教學掛圖介紹盤古創造的美麗宇宙。

  C、選擇感受最深的部分讀一讀。

  四、作業

  1、復習生字詞。

  2、有感情地練讀課文。

  第二課時

  一、復習鞏固

  ①復習課文,指名朗讀課文,檢查學生對課文的理解。

  ②復習生字詞,開火車讀生字卡片、詞語卡片。

  二、指導寫字

  ①學生自由觀察字的間架結構,并思考怎樣把字寫好。教師重點指導。

  ②練習書寫。寫一遍生字,再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。

  ③成果展示,師生評議。

  三、朗讀回味

  ①展示讀。看誰讀得最有感情,讀得最美。

  ②記憶讀。看誰能記住一些優美的詞語,如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。

  四、練習復述

  ①同座練說。

  ②指名在全班復述,然后評議。

  五、課后作業

  1、把《盤古開天地》這個神話故事講給別人聽。

  2、寫本課生字詞各一行。

語文天地 教案 篇12

  第一課時

  教學目標

  完成“積累運用”的內容。

  教學過程:

  一、辨析組詞

  1 出示有關的漢字,學生讀一讀,找特點。

  2 指名反饋,歸納:同音字。

  3 學生完成練習。

  二、抄一抄

  1 讀一讀。

  2 鼓勵學生積累其他詞語。

  3 反饋、。

  三、讀一讀

  1 自由讀。

  2 反饋對這些詞語、句子的理解。

  3 學生補充,鼓勵課后積累。

  四、填一填

  1 學生完成練習。

  2 集體講評。

  3 讀一讀。

  五、仿寫句子

  1 出示例句,學生讀。

  2 討論:“有的”和“有”的不同。

  3 指名反饋。

  4 學生練習。

  5 集體交流。

  第二課時

  教學目標:

  1 閱讀短文,掌握忘本單元金鑰匙。

  2 介紹大海。

  教學過程:

  一、閱讀短文

  1 學生借助字典、詞典,讀通短文。

  2 認讀生字。

  3 大家一起讀。

  4 再讀短文,說說你從中了解到了哪些知識?

  二、介紹大海

  1 請學生說對大海的了解。

  2 小組交流。

  3 指名反饋。

  三、金鑰匙

  1 學生自讀。

  2 反饋,你從中掌握了一項什么本領?

  3 教師小結。

  第三課時

  教學目標

  寫文字說明,辦以《大海》為主題的小報。

  教學過程:

  一、展示收集到的資料。

  1 請同學們自由地交流收集的資料。

  2 指名反饋。

  二、引導寫說明文字。

  1 教師引入。

  2 指導寫說明:指出寫說明時應該注意的問題。

  3 學生反饋,教師小結。

  4 學生練習寫說明文字。

  三、指導辦報。

  1 引導學生回憶自己平時看到的報紙的樣子,特點。

  2 學生反饋。

  3 小組討論自己小報的主題,起一個響亮的名字。

  4 學生反饋,教師指導學生辦報時注意的事項。

  5 學生合作辦報。

  6 小報展,互相點評。

語文天地 教案 篇13

  預習提示:

  1.搜集和“日”有關的成語和詩句。

  教學目標:

  1、學習“日積月累”,豐富本單元的相關知識。

  2、實踐活動組織完成“初顯身手”。

  3、完成習作指導,學習《太陽城》,了解太陽的作用。

  教學難點:

  了解太陽在生活、工作、城市建設中起到的重要作用,感受到太陽能創建幸福家園的美好前景。

  教學重點:

  提高動手實踐的能力,從感性上理解抽象的事物。

  教學過程:

  第一課時

  一、我的摘錄筆記

  1、出示書中的例子。

  2、觀察這兩句話的特點。

  3、請你積累一些這樣的句子。

  4、讀一讀。

  二、初顯身手

  1、你能用準確的語言敘述你對陽光的理解嗎?

  2、選擇實驗地點,準備實驗工具。

  實驗步驟:

  1、小組合作進行實驗探究,感受陽光。

  2、集體演示交流,分享成功。

  3、談自己的收獲。

  4、撰寫陽光報告,(與習作相結合)

  第二課時

  一、學習《太陽城》,感受太陽的威力。

  1、了解各個自然段的段意并分段。

  2、讀課文針對問題進行研討學習。

  3、如果你是太陽城的小公民,你會如何學習、生活?你還會向我們介紹太陽城的哪些有趣的東西。

  二、出示習作要求

  任選一題,寫一寫:

  用“你”稱呼太陽,寫一段文字或一首小詩。

  撰寫一份搜集陽光的報告。

  想象作文:我是太陽城的小公民。

  三、分析作文題

  1.第一題可緊扣《太陽的話》。《太陽》兩篇課文的內容,結合自己的親身感受去寫。寫詩,要注意詩的格式。

  2.第二題可圍繞從和實踐活動的內容去寫。

  3.第三題要在學習《太陽城》的基礎上展開合理想象進行寫作。可以寫小公民如何在太陽城學習和生活,也可以寫你在太陽城的新發現。

  四、金鑰匙

  板書設計:

  太陽城

  完全采用太陽能作為能源

  金鑰匙

  1、認真傾聽,仔細觀察。

  (實驗小學 邱茹娟)

語文天地 教案 篇14

  語文天地二

  第二課時

  第三課時

  筆下生花

  一、導入:

  春水滋潤著大地,催生了萬物。充滿了生機的春天睜開了惺忪的雙眼,歡迎我們投入她熱情的懷抱。今天,讓我們用我們手中的筆來描繪春水吧。

  二、審題:

  《春天的小河》,要求我們在認真觀察的基礎上,用比較準確、生動、優美的語言來描繪,要盡力描寫出春天小河的特點。

  “試編關于春天的農諺”,要求我們在對春天的特點有所了解的基礎上,自己編寫出語言精煉、通俗易記的農諺。

  《我是春天的小雨點》,要求我們運用大膽、神奇的相象,用擬人的寫法寫出春天的特點。

  三、學生習作。

語文天地 教案 篇15

  〖教學目標〗

  1.練習拼讀鼻韻母的生字,使學生準確發音,并積累詞語。

  2.觀察區分折文兒和反文兒,拓展識字。

  3.通過自檢讓學生進一步認識語文,感受語文。

  〖教學過程〗

  一、整合趣練

  師:同學們,今天老師給大家帶來了一位新朋友,是誰呢?(出示卡通動畫小星星,告訴同學它將帶領大家一起去闖關,若能順利通過就可以參觀美麗、神奇的星空了。)

  (一)我能行。(出示:先讀一讀,再組成詞語。相信你最棒!)

  ín íng fēn fēng lán làng gēn gùn qín qún shén shēng

  民――名 分――風 藍――浪 跟――棍 琴――群 神――聲

  1.自由練讀。

  2.指名讀。

  師:真不錯!同學們不但讀得清晰、準確,還能組這么多詞語,相信這些音節你也一定會抄寫得正確、美觀,是嗎?

  3.抄寫音節。(教師巡視,隨時指導及糾正書寫姿勢,以促良好習慣的養成。 )

  (二)我的發現。(動畫星星:聰明的小朋友,下面的字你發現了什么?各、條、做、放)

  生:-我發現“各”和“條”是“折文兒”,而“做”和“放”是“反文兒”。

  -折文兒是三筆寫成,而反文兒是四筆寫成的。

  -老師,我能一句話記住它們“三筆折文兒,四筆反文兒。”

  -我知道“冬”和“務”都是折文兒。

  -老師,“清澈”的“澈”也是“反文兒”!

  [評析:通過學生的發現,既認識了“折文兒”“反文兒”兩偏旁,又結合以前所學生字進行回顧,達到新舊知識的綜合,鞏固了識記效果。]

  二、觀賞《美麗的星空》

  動畫星星:小朋友們真棒!下面讓我們一起游覽美麗、神奇的夜空吧!

  1.觀賞錄像《美麗的星空》。

  2.交流感受。

  師:參觀了奇妙無窮的夜空你有何感受?想說些什么嗎?

  [觀賞星空錄像既對以上學生的表現作出了肯定,又與單元內容相結合,滲透了觀察、表達、審美意識。]

  三、學生自檢

  師:小朋友,喜歡我們的語文課嗎?喜歡語文課上的什么活動嗎?快快拿起手中的筆,根據自己的情況,把文中的葉子涂上漂亮的顏色吧!

  1.學生自檢。

  2.我的智慧囊。

  師:你有不喜歡的項目嗎?如果有,我們應該怎么做呢?

  [評析:通過學生的自檢,進一步引導認識語文,感受語文;并滲透同學間的互助意識。]

  四、拓展延伸“我與父母有個約定”――家長跟蹤卡

  附:家長跟蹤卡(略)

  [本單元的設計,本著把單元作為一個整體的原則,將語文天地中的各項活動有機地融入到課文的教學中,符合課標整體推進的原則。并在教學生字和課文的過程中,注意以學定教,根據學生的生活實際和年齡特點,設計了形式新穎、靈活多樣的各種語文活動,在活動中促進學生的發展。并且特別注意了學生對資料的搜集和整理能力的培養。]

語文天地 教案 篇16

  第一課時

  一、摘錄筆記

  1、繼續用學過的方法積累新詞、好句。

  2、提醒學生自學生字,在積累的同時理解詩意。

  3、讀一讀課文中摘錄筆記的內容,體會因果關系句子。

  A、先表明態度,后說明理由;

  B、先說明理由,后表態度。

  4、引導學生摘錄課文中類似的因果關系的句子。

  5、四人小組交流體會。

  二、讀一讀

  1、學生自讀古詩句。

  2、學生自學詩句,用自己的方法理解句意。

  3、四人小組交流詩句含義。

  4、全班交流體會。

  A、人要順應天時,具備自強不息的精神。

  B、有了財富,不能放縱自己,整天沉溺于酒色。看到貧窮的人,不能欺辱,面對威武的武力也不去沒有原則的屈就,這才是大丈夫。

  C、只有尊重別人,才能得到別人的尊重。

  5、全班交流自己收集到的有關“尊嚴”的句子。

  第二課時

  一、開卷有益

  1、學生自讀課文,了解文意。

  2、討論:文章所表達的意思。

  思考:“嗟來之食”的的含義。

  3、學生復述課文。

  4、討論交流:展開辯論——那個人該不該吃黔敖的東西

  二、辯論會

  1、全班分為兩組,展開辯論。

  正方:那個人不該吃黔敖的東西

  反方:那個人該吃黔敖的東西

  2、正反方自由組合討論。

  3、全班交流。展開辯論。

  4、教師小結。

  第三課時

  一、導入習作主題

  在本單元的學習中所圍繞的主題是什么?(尊嚴)

  今天,我們習作的題目是——一件尊重他人的事

  二、完成習作

  1、四人小組交流自己的體會。

  2、全班談論。

  3、教師點評。

  4、學生思考習作思路。

  5、學生開始習作。

  6、修改習作。

  7、抄清習作。

  三、教學后記:

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