北師大版一年級(jí)上冊(cè)《我家住在大海邊》說(shuō)課稿（精選2篇）
北師大版一年級(jí)上冊(cè)《我家住在大海邊》說(shuō)課稿 篇1
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文北師大版第一冊(cè)第十一單元《我家住在大海邊》。
一、說(shuō)教材
這是一首富有海邊魚(yú)村生活氣息的詩(shī)歌。通過(guò)朗讀感悟大海的美麗和漁民生活的愉悅。培養(yǎng)學(xué)生寬廣、無(wú)私的胸懷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解大海的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
2、正確流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
4、培養(yǎng)學(xué)生寬廣、無(wú)私的胸懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：
了解“月亮灣”它的故事講不完。
教具準(zhǔn)備
課件、生字卡片
二、說(shuō)教學(xué)方法：根據(jù)教材情況我選擇如下教學(xué)方法
1、從興趣入手 2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖理解語(yǔ)文 3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象學(xué)習(xí)本課
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
三個(gè)環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┣楣�(jié)導(dǎo)入
1、課件播放大海海浪的聲音，問(wèn)學(xué)生：你聽(tīng)到了什么聲音？
2、過(guò)渡語(yǔ)：在我們地球上，有許多地方都被海水覆蓋著，大海波瀾壯闊，一望無(wú)際，你們想欣賞嗎？
3、課件出示大海的圖片，學(xué)生觀看后說(shuō)感受。
教師結(jié)合學(xué)生感受教育學(xué)生應(yīng)有大海般的廣闊胸懷。
4、教師過(guò)渡：就在這美麗的大海邊，有一個(gè)靜靜的月亮灣，我們的好朋友丁丁就住在那，讓我們一起去看看（師板書(shū)課題）
（二）新授
1、師范讀課文后說(shuō)：這篇優(yōu)美的兒歌就是我們今天要學(xué)的語(yǔ)文，要想讀好，首先要把字音讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你打算怎么辦？這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力及獨(dú)立識(shí)字的興趣。
2、學(xué)生自由讀課文掃除字詞障礙。
3、師出示詞，指讀（多種形式讀）
4、師在黑板上畫(huà)出月亮灣，讓學(xué)生對(duì)月亮灣有個(gè)整體的印象。
5、指名讀課文，同學(xué)互讀、互評(píng)。
6、再讀課文思考：爺爺在講什么故事，為什么他的故事說(shuō)不完。（發(fā)揮學(xué)生想象）
7、小結(jié)。月亮灣的人們搖著船出海捕魚(yú)，他們?nèi)鱿乱粡垙埖木W(wǎng)，收獲的是滿(mǎn)船的魚(yú)蝦，請(qǐng)同學(xué)們想一想，他們的心情會(huì)是怎樣？你想怎么讀才能把他們的快樂(lè)和幸福讀出來(lái)呢？
8、指讀——練讀——導(dǎo)讀——指讀——學(xué)生互評(píng)
三、鞏固
1、字詞再現(xiàn)
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
3、游戲：游覽月亮灣
4、談收獲
四、課后收集有關(guān)資料。
北師大版一年級(jí)上冊(cè)《我家住在大海邊》說(shuō)課稿 篇2
課文出處：北師大版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)六單元《大海》
授課時(shí)間：2007年11月
授課教師：萬(wàn)慶
授課班級(jí)：一年級(jí)一班
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“住、亮、灣”等14個(gè)漢字。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)隨文識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字能力。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生感受到大海的美麗景色。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)境導(dǎo)入。
1、師：孩子們，你們還記得我們的好朋友丁丁嗎？他昨天打電話(huà)給萬(wàn)老師，讓我?guī)Т蠹业剿易隹�，他家就住在美麗的大海邊，你們�(cè)覆辉敢馊パ�？（生答�?/p>
2、（師板書(shū)課題，生齊讀課題。）
師：今天，我們就一起來(lái)讀讀《我家住在大海邊》，看看丁丁住的大海邊是個(gè)什么樣子。
二、初讀課文，整體感知課文。
1、（師示范朗讀課文。）
2、（生自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。）
3、師：孩子們，有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字��？如果有你就問(wèn)問(wèn)你的同桌然后你們兩個(gè)一起再讀一遍課文。
三、識(shí)字。
1、師：在這首兒歌里，丁丁告訴了我們大海邊都有些什么呀？
�。ㄉ鷤�(gè)別回答，師帖字卡“月亮灣”、“打魚(yú)船”、“老爺爺”。出示字卡后，師教讀。）
2、師：你們看，這些生字寶寶都到哪兒去了？
�。◣熑∠缕渲械摹霸隆�、“打”、“爺”字。）
師：我們一起來(lái)幫生字寶寶找家。
�。ㄕ�(qǐng)生上講臺(tái)摘字、讀字，并把字放進(jìn)詞語(yǔ)卡片里，再帶詞語(yǔ)朗讀。）
注意：區(qū)分“灣”和“彎”。
四、隨文識(shí)字。
1、（師帶生讀一遍課文。）
2、（生齊讀一遍課文。）
師：圖上有幾個(gè)月亮灣，有多少打魚(yú)船，又有幾個(gè)老爺爺？
�。ㄉ鷤�(gè)別回答，師板書(shū)：一個(gè)、一條、一位。并且教讀。）
3、師：請(qǐng)大家用它們?nèi)齻�(gè)組新詞。
(生個(gè)別回答。)
4、師：孩子們仔細(xì)觀察圖，老爺爺在干什么？
�。ㄉ黄鸹卮�，師板書(shū)：“講故事”、“說(shuō)不完”）
五、朗讀課文。
1、師：大海邊有月亮灣，有打魚(yú)船，還有會(huì)講故事的老爺爺。你們說(shuō)丁丁住的家美不美�。�
（生齊答。）
師：你們?cè)敢饬粼谀抢锫铮磕俏覀円黄饋?lái)讀一讀它。
�。ㄉR讀，師注意正音正字。）
2、師：大海美不美？如果孩子們注意停頓和節(jié)奏，就會(huì)讀得更美！
3、（師示范配樂(lè)朗讀。）
4、（男女生分別讀。）
5、（全班齊讀。）
六、鞏固識(shí)字。
1、師：讓我們?cè)賮?lái)讀讀黑板上的生字。讀的時(shí)候不要忘了把它們放進(jìn)課文里。
“（請(qǐng)小老師帶讀，師再把生字帶入課文領(lǐng)讀。）
2、（師出示“住”和“位”的生字卡。）
師：孩子們，你們看這兩個(gè)字有什么共同的地方？
�。ㄖ笇�(dǎo)生認(rèn)識(shí)“單人旁”。）
師：在我們以前學(xué)過(guò)的生字里還有哪些是單人旁的？
（生個(gè)別回答。）
3、結(jié)束語(yǔ)
師：孩子們，今天我們一起到大海邊看了丁丁的家，你們喜歡嗎？不過(guò)丁丁告訴我它也想知道你們每個(gè)人的家都在那里，那這節(jié)課后就請(qǐng)大家用你的畫(huà)筆，畫(huà)畫(huà)你的家。
《我家住在大海邊》說(shuō)課內(nèi)容
《我家住在大海邊》是一年級(jí)上次六單元《大�！返牡谝黄n文，它是一篇充滿(mǎn)海邊漁民生活氣息的小短詩(shī)，描繪了大海的美麗景色，表現(xiàn)了漁民生活的愉悅，學(xué)生讀起來(lái)也通俗易懂、朗朗上口。
在學(xué)習(xí)本文時(shí)，我主要抓住識(shí)字和朗讀進(jìn)行設(shè)計(jì)，把會(huì)讀會(huì)認(rèn)本文要求的14個(gè)生字作為教學(xué)重點(diǎn)，再通過(guò)朗讀練習(xí)一方面使學(xué)生能熟練地朗讀課文，并且在朗讀過(guò)程中加以引導(dǎo)，幫助他們理解課文，體會(huì)大海的美。開(kāi)始就以丁丁這一形象設(shè)境引入課文，然后以回答在圖中看到什么引出由重點(diǎn)字組成的詞語(yǔ)，在通過(guò)摘字游戲幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這些重點(diǎn)字。接著又以隨文學(xué)字的方法學(xué)習(xí)其他幾個(gè)生字。在接下來(lái)的朗讀訓(xùn)練中首先結(jié)合意境以提問(wèn)的方式進(jìn)行引導(dǎo)，幫助理解，然后又以鞏固生字的形式把生字放到課文中繼續(xù)朗讀，以加深對(duì)生字和課文的熟練程度。在最后的作業(yè)安排上，以畫(huà)自己的家的形式一方面使學(xué)生回憶自己家鄉(xiāng)的景色，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。