研究課《胖乎乎的小手》教學后記
作者： 朱見斕
《小學語文課程標準》提出“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力”。語文實踐說的簡單一點就是讓學生動腦、動口、動眼、動手，主動地進行聽說讀寫的訓練，主動接受情感、態度、價值觀的熏陶，,達到啟迪思想，提高語文素養的目的。
教學這一課時，我讓孩子用自己喜歡的方式讀課文，孩子有的大聲讀，有的輕聲讀，有的邊讀邊用鉛筆在劃著什么，還有的讀完后就與同桌交流著什么。對于這些方式，我都表示許可。在我看來，學生的思維方式不同，讀書的方式更是不同，讓他們用自己喜歡的方式讀，能調動學生讀的積極性，充分感知課文，并在此基礎上鼓勵學生在全班同學面前讀，學生無拘無束地展示讀的個性，體驗著語文實踐帶來的快樂。
其次，低年級閱讀教學不僅僅是指導學生會讀課文，讀懂課文，更重要的是要喚醒學生參與學習的意識，使學生產生學習需求。教學開始，我首先給學生提供一個輕松愉快、自主學習的空間。用“你想知道嗎”這個問題，激發了學生強烈的學習欲望，又為學習課文作了鋪墊。然后范讀，讓學生提意見，這不僅為學生讀課文作了示范，而且培養了學生認真傾聽、積極評價的能力。
在課堂中，我還創造性的使用教材，讓課文中的情感化為學生自己的情感，真正使學生受到情感的熏陶。首先教學中突出學生的主體地位：請學生按照課文中的句子說一句話：同學們都有一雙靈巧的手，老師很喜歡，請仿照課文中的句子說一句話。出示：“老師喜歡我的手是因為_____ ”。以檢查學生是否讀懂了課文，同時有助于提高學生口語表達能力和積極思維能力。其次，借助多媒體直觀演示，給學生創造一種校內與校外生活聯系的氛圍，尤其是把教材內容與學生感興趣的表演直觀聯系起來，給學生提供語文實踐的平臺，使語文實踐真正落實到實處。
我的設計遵循了兒童心理特點和認知規律，調動學生多種感官，使學生用自己的“行動”去經歷，用自己的心靈去感悟。一方面在學生頭腦中建立起“蘭蘭是個勤勞的孩子“的形象，另一方面拓展了課內學習的內容，使學生在動腦、動口、動手的過程中增強了語文實踐能力、也全面提高了學生的語文素養。
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一、教學目標1、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。2、正確、流利地朗讀課文。二、教學重點、難點：認字三、教學過程：㈠謎語激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。...
- 胖乎乎的小手教學案例（精選3篇）
一、學習目標：1、認識胖、喜等13個生字，會寫看、著等6個字；學習新偏旁刂。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。二、教學重點、難點：重點：認字和朗讀課文。...
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學習目標：1、胖、喜等13個生字，會寫笑、著等6個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿和舉動。教學重點、難點：重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。...
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第一課時教學目標1、認知“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。2、正確、流利地朗讀課文。〖教學重點難點認字。教學過程一、謎語激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。...
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人們都說“興趣是學生學習最好的老師”，沒有興趣的學習是枯燥的。俄國教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”因此，激發學生的學習興趣尤為重要。...
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第一課時教學目標1、認知“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。2、正確、流利地朗讀課文。〖教學重點難點認字。教學過程一、謎語激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。...
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課時目標：1.認識胖等13個生字，會寫6個生字。2.正確、流利的朗讀課文，積累詞語，感受閱讀的樂趣。3.激發學生幫助長輩的愿望和行為。重難點：認字和朗讀課文。第一課時課時目標：1.認識胖等13個生字，會寫6個生字。...
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