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小母雞種稻子 - 北師大版

小母雞種稻子 - 北師大版

教案示例

教學(xué)目的:

1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,學(xué)寫3個(gè)生字。能用“愿意”口頭說一句話。

2.熟讀《小母雞種稻子》,分角色表演,懂得勞動(dòng)最光榮。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,熟讀《小母雞種稻子》。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教具準(zhǔn)備:

課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物頭像、錄音帶。

教學(xué)過程

一、激情引入

同學(xué)們,你們聽,小母雞在邀請(qǐng)你們呢。ǔ鍪拘∧鸽u頭像,錄音:小朋友們,我是小母雞,春天我種下一些稻子,到了秋天,就收獲了許多稻子,做成了又香又甜的白米飯,你們?cè)敢鈦砦壹易隹,嘗嘗我的勞動(dòng)成果嗎?可是,小鴨、小貓、小豬卻不好意思來,這是為什么呢?)(貼小動(dòng)物的頭像)請(qǐng)同學(xué)們快快打開書,原因就藏在書里面。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

讀課文,用喜歡的符號(hào)劃出不認(rèn)識(shí)的字。

自主學(xué)習(xí):用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字(聽老師、同桌讀,看拼音讀生字,問別人,猜一猜生字。)

(點(diǎn)評(píng):通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生已掌握了識(shí)字的幾種方法,知道在什么情況下用什么方法;知道自己喜歡用哪種方法。所以應(yīng)放手讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法學(xué)習(xí)。這里加入了猜生字的方式,更體現(xiàn)出隨文識(shí)字的優(yōu)勢(shì)。)

過渡:小母雞通過辛勤的勞動(dòng),收獲了那么多稻子,你們通過辛勤的勞動(dòng),能把這些字都認(rèn)識(shí)嗎?

(三)指名三位學(xué)生與老師分別讀四個(gè)自然段,其他同學(xué)手指課文聽。(聽讀識(shí)字)

過渡:小母雞見你們學(xué)的這么好,她又提出了新的要求。(錄音:到我家來做客,我可有個(gè)條件:這節(jié)課,你們要用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)這15個(gè)生字,還要幫助有困難的同學(xué)也來學(xué)會(huì)。你愿意幫助小伙伴嗎?)

(點(diǎn)評(píng):用學(xué)生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求,學(xué)生樂于接受,在合作中互相幫助,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)欣賞,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。)

(四)同桌互讀,(一人指讀,一人聽,再輪換。)

提示:聽出錯(cuò)誤怎么辦?(快把正確讀音讀給他聽一聽)學(xué)會(huì)的字打“√”,課后寫在采集本上。

(點(diǎn)評(píng):怎么幫助別人,只有美好的愿望是不行的,老師應(yīng)及時(shí)提出幫助的具體方法,讓學(xué)生知道怎么做,把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。)

(五)以小組(同桌為一組)為單位比賽,讀課文,讀后說說你幫他認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字。

師:讀得多好呀!你們真會(huì)合作,幫助別人,自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動(dòng),她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢?

三、細(xì)讀課文,鞏固所學(xué)字詞

(一)用直線畫出小母雞的話,幻燈出示。

你愿意和我一起種稻子嗎?

你愿意和我一起鋤草嗎?

你愿意和我一起收稻子嗎?

1.自由練習(xí)讀句子,想一想應(yīng)該怎么讀。

聽師范讀,體會(huì)小母雞非常有禮貌。

你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。

指名讀,學(xué)生評(píng)議。(教育學(xué)生說話要有禮貌。)

2.課件放大“愿意”兩字,認(rèn)真觀察“愿意”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(從心里愿意,所以是“心”字底,剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴。)

3.誰愿意再讀讀這三個(gè)句子?你能邀請(qǐng)你的同桌一起來讀嗎?

(二)小動(dòng)物們是怎么回答的呢?用你喜歡的符號(hào)畫出小動(dòng)物的話。(課件出示)

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      1. 1.自由練讀,想一想你讀懂了什么。

        2.喜歡讀哪句就讀哪句,學(xué)生評(píng)讀(注意“太”字的語氣,體會(huì)勞動(dòng)不能怕臟、怕累)

        3.課件放大“怕”字,你怎么記?(從心里怕,所以是“豎心”旁。)

        4.三句連起來讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(要想做成又香又甜的白米飯,就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個(gè)階段,真是太辛苦了。

        種稻子太辛苦,我怕彎腰!

        鋤  草太辛苦,我怕手起泡!

        收稻子太辛苦,我怕弄得滿身土!

        (出示三幅勞動(dòng)的場(chǎng)景)

            

        5.四人一小組,分角色表演,自由選擇角色。

        過渡:這篇課文的生字太多了,我真怕你們記不住,你們記住了嗎?下面我們來一個(gè)“眼力大比拼!”

        (三)復(fù)習(xí)鞏固生字(游戲)

        1.看誰讀得快!課件隨機(jī)出示生詞(自由選擇對(duì)手比賽)。

        2.看誰認(rèn)得準(zhǔn)!字寶寶也跑出來讓我們認(rèn)一認(rèn)。(兩人把字卡分別放在背后,裁判數(shù)一、二、三,出示字卡,誰先讀出對(duì)方的字卡誰贏。)

        3.看誰有發(fā)現(xiàn)!觀察:

        貓    和

        豬    種

        通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律,找到記字方法。對(duì)比“禾”與禾木旁的區(qū)別。為寫字打好基礎(chǔ)。

        4.看誰寫得好1(快找一找哪個(gè)字不好寫,讓電腦小博士來幫助我們。)

        認(rèn)真觀察,電腦演示“明、種、她”的筆順;同學(xué)說說怎么寫好這個(gè)字;書空后試寫兩個(gè),通過幻燈同學(xué)評(píng)議自己寫的字。

        四、小結(jié)

        同學(xué)們,通過認(rèn)真學(xué)習(xí),你們不僅自己學(xué)到了許多知識(shí),還幫助同學(xué)學(xué)會(huì)了生字。哈! 小母雞把香噴噴的米飯端上來了。(出示圖)

        (一)仔細(xì)觀察圖,想一想,小母雞在想什么呢?

        (體會(huì)小母雞收獲后的自豪與喜悅;體會(huì)勞動(dòng)帶給人的快樂)

        (二)小母雞會(huì)對(duì)同學(xué)們說什么呢?小母雞對(duì)三只小動(dòng)物說了什么?(通過讀句子體會(huì)小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思)

        (三)你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?(學(xué)生可以各抒己見,不要忽視小貓、小豬、小鴨,他們知錯(cuò)就改,也十分可愛。)

        (點(diǎn)評(píng):一圖多用,通過圖讓同學(xué)們發(fā)散想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力;引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,看事情要全面。)

        五、作業(yè) (任選一項(xiàng)完成)

        1.后來,小貓、小豬、小鴨是怎么做的,你能編個(gè)小故事講給大家聽嗎?

        2.幫媽媽做一次家務(wù),體會(huì)勞動(dòng)的快樂,寫下你的感受。

        3.在童話故事中還有哪些小動(dòng)物熱愛勞動(dòng),找出來讀一讀。

        附:板書設(shè)計(jì)


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