語文教案－我會拼圖

教材分析：

本課是一次制作交流。圖中一個小學生正坐在桌前用圓形紙片拼圖。這一部分提示學生制作的要求是用圓形紙片拼圖，拼圖前需要先準備好大小不等的圓形紙片。圖上有三張已經拼成的圖畫：熊、貓、小兔、豬頭。這些圖既提示學生圓片的使用方法可用整圓也右用圓的一部分，又啟迪學生開動腦筋用圓片拼出各種圖形。

值得注意的是，教學時，可不僅限于圓，要鼓勵學生使用其他形狀的圖片拼出自己喜愛的圖形。

學生分析：

在活動時可讓學生自由想像，想怎么拼就怎么拼，想拼什么圖形就拼什么圖形。培養學生的求異思維和創新意識。

設計理念：

能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養學生的創造想像能力和動手能力。能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。培養合作精神和審美情趣。

課型 ：  口語交際

教學要求：

1、  用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養學生的創造能力和動手能力。

2、  能較清楚的向別人說明自己拼圖的內容和方法，并能評論別人的作品。

教學重難點：

重點：學生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內容和方法，并能評價別人的作品。

難點：學生能清楚的說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進行評價和交流。

教學準備：

教師：課件

學生：大小不同的彩色圓、半圓、三角形等紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張

課時數：   一課時

教學過程 ：

一、            導入  新課：

1、   朋友們，你們會什么？

2、   今天，你還會學會一個新的本領，一起讀一讀————《我會拼圖》

3、   示投影片

（1）有一個小姐姐，用不同的彩色圓、半圓、三角形等紙片拼出了小白兔、大熊貓、小豬，小姐姐想讓他們和同學們一起上課，你們歡迎嗎？（歡迎）

（2）小豬一聽同學們這么歡迎她，就迫不及待的想告訴同學們小姐姐是用什么，怎樣拼成的？（教師課件演示小豬拼圖過程，邊說邊并出示表示時間先后順序的詞）

先……再……然后……最后……

（3）現實中有很多圖形可以用圓、半圓、三角形等圖形拼成，比如（教師課件演示所拼圖形） 可以按照拼的順序說“先用一個圓紙片做小豬的頭，再用兩個長長的半圓做小豬的耳朵，然后用兩個大點的圓做小豬的眼睛，最后用兩個小圓和一個大點的圓作小豬的嘴。”；也可以按照小動物的身體結構說。

（4）現在，請小朋友們以小組為單位也拼一個小娃娃，邊拼邊說一說你是怎樣拼成的呢？注意別忘了小豬告訴我們的話，并用上先后順序的詞把話說完整。

①組內說

②指名上臺說。

二、發揮想像，練習拼圖

1、師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的， 看來這些圖形還能拼出很多漂亮的圖畫來，下面就請小朋友們拿出材料，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，要一邊拼一邊說說是怎么拼成的。（鼓勵學生發散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學生。）

2、生自由拼圖，邊拼邊說。（教師巡視、指導。）

3、師：小朋友們拼了很多，說明你們平時都能仔細觀察身邊的事物，才能拼得這么好。，

三、討論、交流

1、級內互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據別人的建議把自己的拼圖調整好之后粘貼在白紙上。每組選出最好的一幅作品。

2、師：現在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個小朋友都要認真看，仔細聽，等一會兒給提提意見。

每組介紹自己的作品“我拼的是……，我先……再……然后……最后……”（如介紹得不完整，小組內其他成員可補充說明。）

四、發散思維，夸夸拼圖

1、    課上到現在了，小熊貓和小白兔看到同學們拼得好、說得好，也憋不住了，說起了悄悄話 ：

小兔：熊貓大哥，你渾身長著厚厚的絨毛，還是國寶，人人都喜歡你。

小熊貓；小兔呀，你也不錯呀，你的毛雪白雪白的，還長著一雙紅寶石般的眼睛，走起路來還一蹦一跳的。

2、    他們兩個說什么了？（在說誰漂亮）那也就是他們在夸對方呢！

3、    請你小組內夸夸自己或別人。

4、    全班交流

5、    師生評價

五、延伸拓展，編個故事

1、    請2-3名學生拿著拼圖站到講臺前，其他同學看圖編故事。

2、    指名說所編故事

六、課堂小結

師：這節課，小朋友們各自開動腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己拼的圖介紹給其他人，好嗎？