語文教案－稱象
8 稱 象教學目的1.通過學習，理解課文內容，知道曹沖稱象的具體方法和步驟。從而教育學生學習曹沖，遇事要愛動腦筋，積極想辦法。2.要求學會本課10個生字和用這些字組成的詞語，并初步懂得在句子中恰當的加上一些詞語，可以把話說得更加具體、形象。3.能夠正確、流利地朗讀課文，練習用自己的話講這個故事。教學時間 3課時教學重點理解課文內容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟。教學準備一頭塑料小象、一臺天平稱、一個玻璃器皿、一條塑料小船（一種塑料用品）生字卡片翻板。教學過程 第一節一、由學字導出課題。1.教師板書“象”，讓同學們認讀。2.分析字形。提問：“大象是什么樣子的？”用象形記憶法來記住這個“象”字。啟發學生說出：“‘象’字的上半部分‘⺈’就好像是大象的長大象的大身子。”3.引出課題。提問：“要想知道大象有多重，怎么辦呢？”同學回答：“可以稱一稱。”教師板書“稱”。接著提出疑問：“誰聽過稱象的故事？怎么稱？結果怎樣呢？請帶著問題學習第8課。二、初步閱讀，領略課文內容。1.個人小聲閱讀，畫出本課生字，反復認讀，標出小段。2.出示生字卡片，初步認讀，組成詞語。3.分五位同學讀全文，大家思考：課文講了一件什么事？（回答略）三、細讀課文，分析內容。1.學習課文第一段。師問：故事發生在什么時候？課文第幾段寫這個內容？請一個同學讀書。師問：讀了這一段，你知道了什么？生答：有人給曹操送來一頭大象，曹操帶著兒子和官員們來看象。2.看書中插圖。師問：從哪里看出是古時候？誰是曹操？周圍都有誰？（生答略）過渡：大象是什么樣？官員們怎么看？曹操提出了一個什么問題？官員們說出了什么辦法？3.個人默讀2～3段，畫出描寫大象樣子的句子。（1）師問：大象是什么樣的？這里說大象的什么像堵墻？為什么這么比喻？腿像四根柱子又是什么意思？（用具體的事物做比喻進一步說明大象的高和大。）（2）師問：官員們是怎么議論的？ 從中體會到增加“到底”一詞，是使句子更加具體形象，把官員們那種急切的心情描寫出來了。（ 3）當曹操提出“誰有辦法把這頭大象稱一稱”的問題后，官員們想出幾種辦法？先議論，后回答。（板書：官員造大秤、宰大象）師問：曹操聽了怎樣？ “直”是什么意思？為什么直搖頭？同學們討論。讓同學們做動作演示一下。（從中體會到：曹操非常不贊成他們的辦法）（4）分角色讀第3段。過渡：誰想出了一個辦法？是什么辦法？結果怎樣？4.單人讀第4～5段，大家思考問題。（1）師問：誰想出了一個辦法？他說了幾句話？（2）找5個同學讀，然后分析每句話的意思？板書：曹沖 趕象上船 沿水畫線象下裝石 船沉到線稱出石重 大象重量（3）用教具做演示，讓學生動手做。（4）同桌互相練說稱象步驟，然后單人說。（5）師問：結果是怎么樣？課文中為什么用“果然”一詞？（說明曹沖的辦法與實際相符合）當時曹沖的年齡有多大？ “才”是只有七歲或僅僅七歲，進一步說明年紀小。師問：曹沖為什么這么小的年紀就能想出這么好的辦法？（生答略）我們應該向曹沖學習什么？四、有語氣朗讀全文，復述故事。板書設計 第二節教學內容：學習本課10個生字，讀準字音，認清字形，理解字義。教學過程 一、朗讀課文二、自學生字：要求讀準字音，分析字形組成詞語。三、集體學習，掌握字形，弄懂字義。1.檢查個人學習情況。（1）指定單個認讀。（出示生字卡片）（2）以一個小組為單位給生字組詞。2.強調讀音要準確。曹：平舌音，讀c2o，不要讀翹舌音。線：三拼音，讀 xi4n，不要丟掉介音“i”。3.讓學生自己分析字形，可以不按順序，說出自己的記憶方法。（同學之間互相交流，互相啟發，激發學習興趣。）4.教師幫助分析重點字的字形。（筆畫多和易錯的字。）可以利用投影放大字形，看清筆順。線：左邊是絞絲旁。右邊的筆順為。共8畫，不要忘記最后一點兒。微：左中右結構。左邊和右邊同熟字“徽”相同，中間是“山一幾”組成，不要忘記一小橫。“幾”第二筆是橫折提，不要寫成橫折彎鉤。（象字在上節課處理過，不再作為重點。）“議、堵、砍”三個字可用換偏旁方法記憶。“造、提”兩個字可用加偏旁方法記憶。“沉”字聯系日常生活實際，有水才能使物體沉下去，所以沉字帶有氵旁。 下半部分是日字。5.重點解釋字義。“堵”：原意是擋住、阻塞的意思。在本課是“一堵墻”的“堵”。是量詞，“一堵墻”即一面墻。這里指大象的身子很高很大。“議論”結合課文來理解。提問：當曹操提出誰能稱出大象的重量這個問題后，官員們怎么說的，課文用了“有的說……有的說……也有的說……”這幾個詞反映了官員們的辦法，啟發學生認識到對一件事每個人談自己的意見。這就是在議論。6.擴組練習。7.抄寫生字。四、作業 ：寫生字板書設計 第三節教學內容：鞏固生字詞，有語氣朗讀課文。教學過程 一、分角色朗讀課文，先按小組練習，然后再選出朗讀好的小組在全班表演。二、同桌互講稱象的故事，找單人在全班講。三、師問：曹沖用什么辦法稱出大象重量的？先由同學說，然后出示課后練習第3題的內容。1.單人讀一讀。2.分析這段話有幾層，每層說的是什么？（回答略）3.抄寫這段話。四、字詞練習。1.讀詞語、開展競賽。2.填空練習。c2o z4o w5i（ ）操 （ ）船 （ ）笑qi2ng xi4ng xi4n一（ ）墻 一頭（ ） 一（ ）（ ）扌—是→（ ）石—欠→（ ）讠—義→（ ）五、作業 ：把這個故事講給別人聽。