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《小螺號》

《小螺號》

教學設計

西苑路實驗小學  段萌暉

一、教學內容

學唱《小螺號》

二、教學目標

(一)能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》,用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

(二)在演唱歌曲《小螺號》的過程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。

(三)運用打擊樂等形式來表現歌曲,在參與的過程中,進一步加深對歌曲的理解,增加學生的興趣。

三、教學重點與難點

用活潑歡快的聲音演唱歌曲,準確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。

四、教材分析

這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。

五、教學用具

課件 鋼琴 自制打擊樂器(雙響筒、沙錘)

六、教學過程

(一)導入部分

1、師:有一個地方,那里四季春常在,那里瓜果遍地栽,那里有迷人的海灘,那里有成群的椰林,那里還有優美的音樂。

2、師:聽歌曲《請到天涯海角來》這就是美麗的海南島,生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏,以此表達自己心中的快樂之情。

3、觀察螺號的形狀!

師:我們來看,這是什么?

生:螺號。

師:生活在海邊的孩子們,就用這小小的螺號吹出了動聽的音樂,請聽歌曲《小螺號》

(二)學唱歌曲

1、熟悉歌曲旋律及內容

(1)初聽歌曲,初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

師:用你的表情告訴我,你聽到這首歌曲時的心情!

師:老師剛才看到同學們的臉上露出了笑容,這是為什么呢?

生1:聽到了螺號的聲音很高興。

生2:來到了海邊很美,歌聲也很動聽。

師:老師也覺得這首歌曲很好聽,忍不住想給大家唱唱這首歌,想聽嗎?

生:想。

(2)教師聲情并茂的范唱歌曲:

師:請你認真聽在歌曲中,當小螺號吹起來的時候,都發生了什么事兒呢?

生1:海鷗聽了展翅飛。

生2:浪花聽了笑微微。

生3:阿爸聽了快快回。

(3)朗讀歌詞:學生跟老師一起有節奏的朗讀歌詞。

師:現在請同學們跟老師一起有節奏的朗讀一下歌詞。

(4)學生跟音樂旋律輕聲跟唱。

師:現在請同學們輕輕地跟著哼唱歌曲。注意我們的演唱是從哪里開始進入的!

2、教唱難點樂句,強調上波音。

︵ ︵

2/4 6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 -︱66 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 -‖

茫 茫 的 海 灘, 藍 藍 的 海 水,

(1)上波音的處理

師:我們來看這個符號 它有什么特點?

生1:像曲線。

生2:像個波浪。

師:它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看聽條旋律,聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同?(教師演唱)

生1:不加的時候很平靜,加上它的時候很好聽。

生2:不加的時候很平靜,加上的時候有起伏,像是波浪。

師:是的,同學們說得很好。因此在演唱上波音的時候要有起伏,可以用手劃出上波音。

(2)長音的處理

師:現在請同學們認真聽從“海”字開始處共有幾拍?(老師邊范唱邊用手打出拍子)

生:4拍。

師:很好,在演唱這個長音的時候請同學們跟老師一起劃拍子,現在我們一起來唱一唱。

師:現在讓我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。(生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句)

3、進一步加強歌曲的學習。

(1)師生合作演唱歌曲。

師:我們來看這個符號

,觀察一下。

生1:是一個向上得箭頭。

師:它有一個好聽的名字,叫做上滑音。先在書上找到上滑音的地方。

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