《小螺號》
西苑路實驗小學 段萌暉
一、教學內容
學唱《小螺號》
二、教學目標
(一)能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》,用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。
(二)在演唱歌曲《小螺號》的過程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。
(三)運用打擊樂等形式來表現歌曲,在參與的過程中,進一步加深對歌曲的理解,增加學生的興趣。
三、教學重點與難點
用活潑歡快的聲音演唱歌曲,準確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。
四、教材分析
這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。
五、教學用具
課件 鋼琴 自制打擊樂器(雙響筒、沙錘)
六、教學過程
(一)導入部分
1、師:有一個地方,那里四季春常在,那里瓜果遍地栽,那里有迷人的海灘,那里有成群的椰林,那里還有優美的音樂。
2、師:聽歌曲《請到天涯海角來》這就是美麗的海南島,生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏,以此表達自己心中的快樂之情。
3、觀察螺號的形狀!
師:我們來看,這是什么?
生:螺號。
師:生活在海邊的孩子們,就用這小小的螺號吹出了動聽的音樂,請聽歌曲《小螺號》
(二)學唱歌曲
1、熟悉歌曲旋律及內容
(1)初聽歌曲,初步感受歌曲活潑歡快的情緒。
師:用你的表情告訴我,你聽到這首歌曲時的心情!
師:老師剛才看到同學們的臉上露出了笑容,這是為什么呢?
生1:聽到了螺號的聲音很高興。
生2:來到了海邊很美,歌聲也很動聽。
師:老師也覺得這首歌曲很好聽,忍不住想給大家唱唱這首歌,想聽嗎?
生:想。
(2)教師聲情并茂的范唱歌曲:
師:請你認真聽在歌曲中,當小螺號吹起來的時候,都發生了什么事兒呢?
生1:海鷗聽了展翅飛。
生2:浪花聽了笑微微。
生3:阿爸聽了快快回。
(3)朗讀歌詞:學生跟老師一起有節奏的朗讀歌詞。
師:現在請同學們跟老師一起有節奏的朗讀一下歌詞。
(4)學生跟音樂旋律輕聲跟唱。
師:現在請同學們輕輕地跟著哼唱歌曲。注意我們的演唱是從哪里開始進入的!
2、教唱難點樂句,強調上波音。
︵ ︵
2/4 6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 -︱66 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 -‖
茫 茫 的 海 灘, 藍 藍 的 海 水,
(1)上波音的處理
師:我們來看這個符號 它有什么特點?
生1:像曲線。
生2:像個波浪。
師:它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看聽條旋律,聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同?(教師演唱)
生1:不加的時候很平靜,加上它的時候很好聽。
生2:不加的時候很平靜,加上的時候有起伏,像是波浪。
師:是的,同學們說得很好。因此在演唱上波音的時候要有起伏,可以用手劃出上波音。
(2)長音的處理
師:現在請同學們認真聽從“海”字開始處共有幾拍?(老師邊范唱邊用手打出拍子)
生:4拍。
師:很好,在演唱這個長音的時候請同學們跟老師一起劃拍子,現在我們一起來唱一唱。
師:現在讓我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。(生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句)
3、進一步加強歌曲的學習。
(1)師生合作演唱歌曲。
師:我們來看這個符號
,觀察一下。生1:是一個向上得箭頭。
師:它有一個好聽的名字,叫做上滑音。先在書上找到上滑音的地方。