《小螺號》
西苑路實驗小學 段萌暉
一、教學內容
學唱《小螺號》
二、教學目標
（一）能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。
（二）在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
（三）運用打擊樂等形式來表現歌曲，在參與的過程中，進一步加深對歌曲的理解，增加學生的興趣。
三、教學重點與難點
用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。
四、教材分析
這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。
五、教學用具
課件 鋼琴 自制打擊樂器（雙響筒、沙錘）
六、教學過程
（一）導入部分
1、師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優美的音樂。
2、師：聽歌曲《請到天涯海角來》這就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏，以此表達自己心中的快樂之情。
3、觀察螺號的形狀！
師：我們來看，這是什么？
生：螺號。
師：生活在海邊的孩子們，就用這小小的螺號吹出了動聽的音樂，請聽歌曲《小螺號》
（二）學唱歌曲
1、熟悉歌曲旋律及內容
（1）初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。
師：用你的表情告訴我，你聽到這首歌曲時的心情！
師：老師剛才看到同學們的臉上露出了笑容，這是為什么呢？
生1：聽到了螺號的聲音很高興。
生2：來到了海邊很美，歌聲也很動聽。
師：老師也覺得這首歌曲很好聽，忍不住想給大家唱唱這首歌，想聽嗎？
生：想。
（2）教師聲情并茂的范唱歌曲：
師：請你認真聽在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發生了什么事兒呢？
生1：海鷗聽了展翅飛。
生2：浪花聽了笑微微。
生3：阿爸聽了快快回。
（3）朗讀歌詞：學生跟老師一起有節奏的朗讀歌詞。
師：現在請同學們跟老師一起有節奏的朗讀一下歌詞。
（4）學生跟音樂旋律輕聲跟唱。
師：現在請同學們輕輕地跟著哼唱歌曲。注意我們的演唱是從哪里開始進入的！
2、教唱難點樂句，強調上波音。
︵ ︵
2/4 6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 －︱66 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 －‖
茫 茫 的 海 灘， 藍 藍 的 海 水，
（1）上波音的處理
師：我們來看這個符號 它有什么特點？
生1：像曲線。
生2：像個波浪。
師：它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看聽條旋律，聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同？（教師演唱）
生1：不加的時候很平靜，加上它的時候很好聽。
生2：不加的時候很平靜，加上的時候有起伏，像是波浪。
師：是的，同學們說得很好。因此在演唱上波音的時候要有起伏，可以用手劃出上波音。
（2）長音的處理
師：現在請同學們認真聽從“海”字開始處共有幾拍？（老師邊范唱邊用手打出拍子）
生：4拍。
師：很好，在演唱這個長音的時候請同學們跟老師一起劃拍子，現在我們一起來唱一唱。
師：現在讓我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。（生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句）
3、進一步加強歌曲的學習。
（1）師生合作演唱歌曲。
師：我們來看這個符號
，觀察一下。生1：是一個向上得箭頭。
師：它有一個好聽的名字，叫做上滑音。先在書上找到上滑音的地方。