小學(xué)音樂第四單元樹的禮贊教學(xué)設(shè)計(jì)
教師教學(xué)行為
學(xué)生學(xué)習(xí)行為
設(shè)計(jì)意圖
（一）組織教學(xué) 1、師生問好歌 2、提醒坐姿（二）欣賞導(dǎo)入 1、師播放課件，欣賞歌曲《好大一棵樹》。 2、提問：歌曲中唱的是什么？同學(xué)們?cè)诖笞匀恢幸欢ǹ吹竭^許多樹，你覺得有什么美感？聽了這首歌，你從中感受到了什么？表達(dá)了什么情感？ 3、請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌詞意境，并說說最喜歡歌詞的那一句？為什么？4、師：老師最喜歡這句歌詞：……因?yàn)闃浣o人類帶來綠色的祝福，它是我們?nèi)祟惖呐笥眩俏覀冞@個(gè)美麗世界的一部分，它為人類做出了無私的奉獻(xiàn)。 5、復(fù)播歌曲，請(qǐng)學(xué)生輕輕跟唱，進(jìn)一步體會(huì)歌曲意境。 （三）新歌教學(xué) 師：樹與人類的生存、發(fā)展、生活息息相關(guān)，它的精神與品格已成為藝術(shù)作品中謳歌、贊美、表現(xiàn)的對(duì)象。 1、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用收集的成語、詩歌、歌曲等抒發(fā)自己對(duì)樹的情感。 2、導(dǎo)入新歌 師：樹是人類的好朋友，不分國界，同樣的，贊美樹的藝術(shù)作品也不分國界，這不，來自加拿大的朋友們唱起了他們心中對(duì)樹的贊歌《綠色的樺樹林》。 3、新歌教學(xué)（1）播放歌曲磁帶，請(qǐng)學(xué)生欣賞，初步感受。（2）交流聽后感受。 板書： 拍號(hào) 速度 情緒 2/4 中速 （3）師彈旋律，請(qǐng)學(xué)生慢速模唱歌譜。（4）以聽唱法學(xué)唱歌曲。（5）把3段歌詞連起來，完整演唱歌曲。（6）要求學(xué)生有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)歌詞內(nèi)容及所表達(dá)的情感。（7）請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的旋律寫作特點(diǎn)，運(yùn)用了哪些旋律發(fā)展的方法。（四）小小藝術(shù)舞臺(tái) 師：樹和我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，樹的好處說也說不完，今天啊，我們班的3位小小相聲演員也要來和大家說說，這不他們來了。 1、請(qǐng)學(xué)生表演相聲《樹》，其他學(xué)生欣賞。 2、交流：這個(gè)相聲告訴我們什么？（五）小結(jié) 師：樹tree，美化了我們的環(huán)境，點(diǎn)綴了我們的城市，守護(hù)著我們的家園，讓我們懷著對(duì)它真摯的情感相聚在下節(jié)課中吧。 1、靜靜地欣賞歌曲《好大一棵樹》。2、談?wù)勛约旱母惺埽w驗(yàn)歌曲的思想感情，大膽交流。3、有感情地朗讀歌詞，感受歌詞意境，并說說最喜歡的一句歌詞及原因。4、聽老師說說喜歡的歌詞及原因。5、復(fù)聽歌曲，并輕輕跟唱，進(jìn)一步體會(huì)歌曲意境。1、運(yùn)用收集的成語、詩歌、歌曲等抒發(fā)自己對(duì)樹的情感。3、學(xué)唱新歌（1）欣賞歌曲范唱，初步感受。（2）交流聽后感受。 板書： 拍號(hào) 速度 情緒 2/4 中速 （3）跟鋼琴慢速模唱歌譜。（4）以聽唱法學(xué)唱歌曲。（5）把3段段歌詞連起來，完整演唱歌曲。（6）體驗(yàn)歌詞內(nèi)容及所表達(dá)的情感，有感情地演唱歌曲，。（7）嘗試分析歌曲的旋律寫作特點(diǎn)，運(yùn)用了哪些旋律發(fā)展的方法。1、三個(gè)學(xué)生表演相聲《樹》，其他學(xué)生欣賞。2、交流欣賞后的感受。聽賞歌曲，體驗(yàn)樹的內(nèi)涵與人們寄托的情感。激發(fā)學(xué)生大膽交流，抒發(fā)感想。用學(xué)生自己收集的成語、詩歌、歌曲等抒發(fā)自己對(duì)樹的情感。在學(xué)唱歌曲的過程中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，教師起輔助作用。分析歌曲的寫作方法，了解音樂創(chuàng)作的手段。通過相聲表演，讓學(xué)生體驗(yàn)植樹造林的重要和愛護(hù)生態(tài)環(huán)境人人有責(zé)的情感。授課時(shí)間：3/23：五（4） 3/24：五（3）、五（2）、五（1） 3/25：五（5） 第2課時(shí)