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人音版音樂第4冊第5單元《五十六朵花 》教案

人音版音樂第4冊第5單元《五十六朵花 》教案

人音版音樂第4冊第5單元《五十六朵花 》教案
第五單元    五十六朵花
教學(xué)內(nèi)容:
1、    學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
2、    欣賞童聲對唱《小放牛》和童聲合唱《猜調(diào)》。
3、    欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。
4、    學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
教學(xué)目標(biāo):
1、    會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》,并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。
2、    能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演,初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn),學(xué)會用形體動作表現(xiàn)歡快的情緒。
3、    通過欣賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》,了解對唱的演唱形式,知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。
教材分析:
1、《苗家兒童慶豐收》是一首根據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓,歡慶豐收時的喜悅心情。蘆笙調(diào)是苗族民間音樂的一種形式。歌曲旋律歡快、跳躍、流暢,節(jié)奏感較強(qiáng),具有舞蹈性。歌曲具有苗族音樂的特點(diǎn),五聲羽調(diào)式。歌曲為三個樂句的一段體結(jié)構(gòu),每個樂句為四小節(jié)。
2、《送我一支玫瑰花》是根據(jù)新疆民歌改編的一首彈撥樂合奏曲,彈撥樂合奏是由揚(yáng)琴、琵琶、柳琴、阮等彈撥樂器組成的合奏形式,具有鮮明的民族特點(diǎn)。《送我一支玫瑰花》原是一首新疆民歌,由被稱為“西部歌王”的王洛賓改編,流傳很廣。改編后的音樂歡快、熱烈,表現(xiàn)了新疆人民熱愛生活、熱情奔放的性格。
3、《猜調(diào)》是根據(jù)云南民歌改編的一首童聲合唱歌曲,充滿了童趣。《猜調(diào)》流行于云南彝族地區(qū),用問答的對歌形式反映了生活知識的內(nèi)容。對歌是民歌的一種演唱形式,全國各地、各民族都有這種對歌的演唱形式。對歌的演唱內(nèi)容相當(dāng)廣泛,包括天文、地理、歷史、生活常識等。如:東蒙民歌《鹿》,北京民歌《對鮮花》,河北民歌《小放牛》等。集知識性與趣味性于一體,形成獨(dú)特的演唱風(fēng)格。《猜調(diào)》的音樂很有特點(diǎn)。第一,旋律活潑、詼諧,節(jié)奏緊湊,多用十六分音符,由慢漸快,一氣呵成,只是在結(jié)尾處才舒展開來,形成歌曲的獨(dú)特風(fēng)格。第二,歌曲中多次出現(xiàn)的si形成獨(dú)特的色彩。由于歌曲風(fēng)趣、詼諧,因此流傳很廣,不僅有獨(dú)唱,還被改編成多種演唱形式,如:童聲合唱、鋼琴獨(dú)奏等。
4、《其多列》是哈尼族民歌,通過“揀樹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語,表現(xiàn)了哈尼族兒童熱愛生活,熱愛勞動的活潑性格。其多列是哈尼語“快來”的意思。歌曲短小、精練,音樂形象鮮明。歌曲為五聲羽調(diào)式,全曲由兩個樂句構(gòu)成,兩個樂句的結(jié)構(gòu)是成對比的,猶如一問一答。旋律以dol、mi、sol三個音為主,暫時偏離主音,使人產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的尋求結(jié)束的愿望,直到最后一個音樂才結(jié)束到主音上,全曲一氣呵成,歡快、流暢。
5、《小放牛》是一首河北民歌,也是對歌的形式,通過一問一答,使人了解趙州橋、魯班,以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髡f。歌曲《小放牛》是由四個樂句組成的一段體,五聲徵調(diào)式。第一、二樂句是上下呼應(yīng)的兩個樂句,第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)(換頭合尾),第四樂句是第二樂句的變化重復(fù)(合頭換尾)。歌曲中八分休止的切分節(jié)奏非常突出,使歌曲詼諧、活潑。歌曲的旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào),具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。旋律的發(fā)展始終圍繞著主題素材展開,旋律流暢,一氣呵成,很容易記憶,成為流傳很廣的一首民歌。另外還有一首河北民歌《小放牛》,是一段載歌載舞的對唱。內(nèi)容是說一個小姑娘去買酒,走道三岔路口,不知往哪里走。看見路邊有一個牧童,于是上前去問路。但是牧童卻沒有直接回答她,俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她,音樂詼諧風(fēng)趣。

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