人音版六年級上冊 平原，我的心教案
課 題
《平原，我的心》第（1.2）課時
教學目標聆聽《平原，我的心》、《我們堅決不動搖》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節奏特點。
教學重點樂曲的音樂風格
教學難點了解拉丁美洲的歷史和文化背景
教學準備鋼琴，錄音機
教 學 過 程
自主設計《平原，我的心》是委內瑞拉最有代表性的歌曲之一。深受委內瑞拉人民的歡迎，家喻戶曉，人人會唱，被譽為委內瑞拉“第二國歌”。歌曲贊頌了委內瑞拉的美麗風光，抒發了熱愛祖國家鄉的感情。歌詞里歌唱浪花、棕櫚、天鷺、玫瑰和太陽，太陽是委內瑞拉人民最崇敬的神，玫瑰和天鷺也是委內瑞拉人民最喜愛的花卉和飛禽，它們象征委內瑞拉的大地，表達了人民對祖國的熱愛。因此這首歌特別受到委內瑞拉人民的喜愛，并且流傳到國外。
歌曲由委內瑞拉作曲家古提埃列斯作曲，由詩人科羅納多作詞。歌曲吸收了委內瑞拉霍羅波舞曲的節奏和因素。霍羅波舞是委內瑞拉最具有代表性的民間舞蹈，它由西班牙的霍拉舞揉進本民族舞蹈因素發展而成。這種舞蹈的特點是3/4拍和6/8拍交替出現，節奏活潑、速度稍快，并帶有一種躍動向前的氣勢。 伴奏樂器使用吉他、民間小豎琴、笛子和鼓等，具有濃烈的民間風格。委內瑞拉當地民族為印第安人。16世紀中葉，淪為西班牙殖民地，又有大批黑人移入。委內瑞拉的民間音樂，既有印第安音樂、黑人音樂的因素，又有西班牙音樂的因素。西班牙音樂對委內瑞拉民間音樂的影響最深，常常表現在旋律風格和節奏上；印第安人和黑人音樂因素則多表現在打擊樂器的運用以及某些切分音上面。
教 學 過 程
自主設計
1. 要完整的聆聽音樂。要引導學生注意歌曲、樂曲鮮明的民族風格，尤其是它們的節奏特點。如：
2. 霍羅波舞節奏，可用稍快的三拍子節奏感受、體驗、表現；
搖滾節奏，可用課本“實踐與創造”的第三題來感受、體驗、表現；
探戈節奏，可用下面的提示來感受、體驗、表現。
3. 為導入本課課題，可讓學生聽幾個拉丁美洲音樂片段，讓學生來聽辨、判斷，進而深入課題。
4. 為使學生感受、體驗、理解拉丁美洲民族民間音樂的特殊風格，除了認真聆聽、演唱作品外，要適當地講解與之相關的文化知識。如：地理、歷史、文化、習俗等。但要掌握適度，講解要少而精。
5.條件允許的話，可鼓勵學生搜集資料并參與課堂討論。
教 學 反 思在了解了作品后，學生們驚奇的發現原來拉丁美洲的音樂已經影響了世界很多國家音樂的發展，現在世界上很多流行音樂的元素都是從拉丁美洲音樂元素中借鑒來的。