人音版六年級上冊 芬芳茉莉教案
案例名稱：芬芳茉莉
科目：音樂
教學對象：六年級
課時：1課時
一、教學內容分析
《芬芳茉莉》是人民教育出版社第11冊第四單元的教學內容，該單元包括兩個課時。按照教學計劃的進度，今天的音樂課講授本單元的第一課時。根據課本德內容和教學大綱的要求，我將江蘇版、東北版和河北版的《茉莉花》和《東邊升起月亮》編排在一起，上了一堂欣賞課。
二、教學目標
1、聆聽不同題材、體裁、結構、風格、演唱形式的《茉莉花》，體驗音樂作品的音樂情感與形態，感受音樂情境的美，喜愛我國優秀民族民間音樂藝術，追求生活的純真和美好。
2、了解民歌體裁、演唱風格、曲式結構、表演形式等知識，能隨著音樂有感情地輕聲歌唱。
三、學習者特征分析
這節課我想采用多媒體課件教學，能夠將音樂、圖片、mtv相結合創設情境，激發學生興趣。以音樂為主導，學生主動參與課堂活動，充分體現了合作、自主、探究的小組合作式學習。在教學方法上，以老師為主導、學生為主體，讓學生們去探索音樂的語言。
四、教學策略選擇與設計
《茉莉花》是我國民族音樂中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動人民對中華民族的無限熱愛和對生命的深切關懷。因此在設計《茉莉花》這課時，特地以課前欣賞黑鴨子組合演唱的《茉莉花》營造氛圍，再通過對茉莉花的了解導入新課，進一步通過講述歌劇《圖蘭多》的傳奇故事，了解茉莉花音樂在世界音樂史上的地位，激起學生學唱歌曲的興趣。進而通過游戲的方式使學生自己實踐并掌握音樂知識，再通過讓學生欣賞比較多種版本的《茉莉花》，螺旋上升拓寬知識面，感受《茉莉花》的無窮魅力，培養學生民族自信心、自豪感。同時，盡可能的使音樂屬于每一個學生，讓學生在輕松、愉悅的氣氛中去感受民族音樂的美，進而愛上民族音樂。
五、教學重點及難點
教學重點：對音樂情感的體驗及對《茉莉花》風格的認識了解。
教學難點：1、培養學生熱愛民族音樂的感情。
2、培養學生自主學習的能力和評價能力。
3、課前搜索相關內容的能力。
六、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入課題：聽、問、看
1、教師播放黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。
2、問：剛才聽到的音樂你熟悉嗎？是什么？把你了解的茉莉花的形態、色彩描繪一下。
3、看：課件多媒體展示茉莉花的圖片。
1、學生聽流行版的《茉莉花》 。
2、分組討論、交流。
3、觀看茉莉花，了解其形態。
1、 營造輕松自然的學習氛圍。
2、我通過讓學生自主探索，學會用各種方法去了解自己所需要的知識，更好地發揮學生的主觀能動性，培養學生對花的情感。
二、欣賞普契尼歌劇《圖蘭朵》片段《東邊升起月亮》。
1、歌劇簡介：關于江蘇民歌《茉莉花》還有一個美麗的傳說，想聽嗎？
2、播放歌劇《圖蘭朵》片段和《東邊升起月亮》的音樂。
1、學生聽老師講故事。
2、聽歌劇音樂。
激發學生學唱歌曲的興趣，將音樂知識和技能的學習融于感受和鑒賞領域中，調動學生學習的積極性。
三、學唱歌曲《茉莉花》。
1、教師伴奏全曲。
2、教師有感情地邊彈邊唱，強調歌唱表情和聲音位置。